时间进入二十一世纪，信息化已经成为席卷全球的不可抗拒的潮流，教育工作者必须顺应这一大潮，与时俱进。信息技术的突飞猛进迅速地改变着整个人类社会的面貌，也对教育提出了更高的要求。当代社会激烈的国力竞争突出表现在人才的竞争上，要培养适应时代需要的优秀人才，实现中华民族在新世纪的伟大复兴，就必须改变我们几十年如一日的单调枯燥的教育教学方式，改变应试教育现状，充分发挥学生在学习上的自主性与思考能力，全面实施素质教育。

    在当前，实施素质教育，极为重要的就是全面应用现代教育技术。正如教育部长陈至立指出的，“要把现代教育技术当作整个教育改革的‘制高点’和‘突破口’”，“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。”

    什么是现代教育技术呢？现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。它包括了三个方面：1、现代教育媒体，即教育、教学中应用的现代技术手段；2、媒传教学法，即运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法；3、教学设计，即优化教育、教学过程的系统方法。可见，现代教育技术本身就包含了教育理论和技术手段两个层面。我们应用现代教育技术，当然要兼顾这三个方面和两个层面，才能达到我们所要的效果。

    我们应用现代教育技术的目的在于实现教学过程和教学效果的最优化，促进历史教学的现代化。然而，在中学历史教学现实中，对现代教育技术的应用仍然存在着诸多误区。