用户名： 密码：
    设为首页 | 加入收藏
| 网站首页 | 中国历史 | 世界历史 | 历史名人 | 教案试题 | 历史故事 | 考古发现 | 历史景点 |
相关文章    
首页>>教案试题 >>教案资料
  • 史料教学中创造性思维能力的培养

  • 突破误区，推进现代教育技术在中学历史教学中的应用

  • 世界近代史的阶段特征

  • 对世界近代史有关教学问题的反思

  • “大文科”才是方向——谈历史教师的知识结构

  • 如何运用历史插图进行教学

  • 谈历史教学中良好形象的塑造

  • 论历史学科在素质教育中的独特作用

  • 评一堂好课《第一次世界大战》

  • 中学历史开放课教学简论

    		•
    最新热门    
    		 
    历史学习能力的提高
    读和运用图像信息的能力现在越来越被重视。在历史教科书中，历史图像有照片、漫画、图画等等。这也是由于历史的过去性的特点所致。如同学们在学习“康乾盛世”内容时，如果没有清《盛世滋生图》、《乾隆南巡出正阳门》等图来展示那段历史，同学们想象的繁荣可能就如你身边的事物，是一幅现代图景，很难在头脑中建构合理的历史表象。增强获取历史图像信息的能力，一是要提升观察力，要明确观察的目的和任务，二是要捕捉、发现重要的信息；第三，要进行问题设计。比如“大跃进和人民公社化运动”课本中有一幅“大跃进”时期的宣传漫画，我们不能仅仅停留在简单的观画的水平上，而是要想一想，当时为什么会出现这样的运动？我们应从中汲取哪些教训？等等。深层的历史思维参与其中，这正是历史智慧提升的基础。

     


        你还没注册？或者没有登录？

        如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！

        如果你已经注册但还没登录，请赶紧点此登录吧！

    < 1 >   < 2 > 

      

    		 
      | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 版权申明 |  
    Copyright 2006-2007 © www.lsqn.cn All rights reserved
    历史千年 版权所有