出发啦！

——“认识洋务”研究性学习活动准备

（发表于《信息技术教育》2003年第10期，责任编辑霍霞；今天有空转来，希望求得指点）

    新的学期，新的同学，对于刚入学的高一新生来讲，我基本上也算是新老师呀，感觉真的不错！依托历史课程，做一次课程整合的实践，确实是一件令人兴奋的事情。
    活动计划早已经制定好了，揣摩一下，“认识洋务”研究性学习主题活动，实际上是将历史学习、研究性学习和网络信息技术整合在一起，绝对新鲜。我在向新同学介绍这一宏伟计划时，为它起了一个比较好听的名字：网络信息技术环境下的历史“研究性学习”：认识洋务。
    新学期的第一节历史课，按照惯例，是开场白，讲讲“为什么要再学习一轮历史课程”、“怎样学习高中历史”什么的。谈到学习建议时，我就提出了在这一个学期内，所有的同学都要围绕历史“研究性学习”的相关主题，完成一次“大作业”，也就是“专题作业”。至于作业的主题嘛，当然要建议学生围绕本册教材的重大主题进行，顺便建议同学们在“认识洋务”的大主题下做文章啦！
    随机地问一问同学们，普遍感觉不错。新的历史老师和过去的是不一样，上课生动有趣，绝不要求死记硬背，还有不一样的“大作业”做，挺有新鲜感的。如此这般，各班第一节历史课，纷纷在掌声结束。
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