(朱正标老师推荐)
 

    根据教学安排，本着"以人为本"、"以实为要"的原则，我校文科班的历史教学安排了三个复习周期。

　　第一轮为单元复习。从高二学年开始一直到高三第一学期的前半学期。高二第一学期的前半学期，新授《世界近代现代史》上册，后半学期复授《中国近代现代史》上册（注：复授指已进行过教学但不符合文科班要求而重新进行的教学）。高二第二学期的前半学期，新授《世界近代现代史》下册。后半学期复授《世界近代现代史》下册。如有可能将中国近现代史和世界近现代史进行整合检测。高三第一学期的前半学期新授《中国古代史》。在这一循环的教学中，每节课基本上形成如下几个环节：一是对旧知的复习，方法应多样性，如抽查、默写、利用课件重新展示等。历史知识只有通过不断的重复，才能在学生的头脑中"刻写"得更深更牢，这是符合人的记忆规律的。二是点明本节课所学知识在历史整个体系中的地位，让学生形成正确的时间、空间概念。三是所授观点条理清晰，让学生自主归类史实，对于概念和史实的过程特征及时阐明。所用教法灵活多变，要有意识地始终贯穿学生的参与性。四是采用题目化进行知识的归类复习，将知识巩固和能力培养结合起来。

　　第二轮是专题复习。从高三第一学期的期中开始到次年的3月底。依次完成中国古代史、中国近代现代史和世界近代现代史的专题复习任务。在这一循环的教学过程中，每节课应注意三个环节：一是围绕主题进行相关史实的分类整合；二是对这一主题从背景、过程特征、历史地位及哲学原理等进行整体阐述，力求史论结合；三是进行题型讲解和训练。对于高考中常见的题型按基