用户名: 密码:
    设为首页 | 加入收藏
| 网站首页 | 中国历史 | 世界历史 | 历史名人 | 教案试题 | 历史故事 | 考古发现 | 历史景点 |
相关文章    
首页>>教案试题 >>教案资料
  • 1949国共军事战略及其得失
  • 历史教学中的人文精神探析
  • 重建课堂教学价值观
  • 重建课堂教学过程观
  • 文科班的历史教学
  • 大流士与秦始皇政治思想及实践比较研究----兼论波斯帝国延祚和秦帝国速亡之原因
  • 高中历史研究课的理论与实践探索
  • 中国百年现代化的六次政治选择——从清末改革到邓小平新政
  • 中学教师开展教学研究的实践与思考
  • 教学目标制订的简单化及其纠正
  • 最新热门    
     
    运用计算机辅助历史教学的实践与体会


        教育部长陈至立强调指出“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要。”学习和运用现代教育技术,是时代的需要,也是每一位教师的责任。我校是全国首批现代教育技术实验学校,近年来,学校运用计算机网络技术进行教学和管理,取得了令人瞩目的成绩。近三年来,本人也一直积极运用计算机进行辅助历史教学,积累了一些经验,下面谈谈本人的一些体会。

    一、以现代教育理论为指导设计教学软件

        计算机辅助教学专家李克东教授认为:“现代教育技术是现代教育的制高点”。现代教育技术与教学的一个切入点是运用计算机辅助教学。运用计算机辅助教学,首先必须制作出适合的教学软件。教学软件的设计必须符合现代教育思想。现代教学思想认为新型的教学模式主要是建构主义的教学模式,特点是“强调创设情景与资源,强调学生参与问题的探究,

    < 1 >   < 2

      

     
      | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 版权申明 |  
    Copyright 2006-2007 © www.lsqn.cn All rights reserved
    历史千年 版权所有