聂幼犁（点评）（华东师范大学 上海普陀区 200062）

编者按：教学理念的转变，讲道理容易，实施起来需要研究的问题很多。提倡学生主动学习，教师起什么作用？教师角色的转换不是更轻松了，而是比传统教学要求还要高。本刊拟连续发表研究性学习的案例及其点评分析，旨在以此为切入点，探讨新课改实施中的教学目标、教学方法、教学评价等诸问题。这是本刊今后一段时间组稿的重点。欢迎各地教师能给我们提供更多的研究性学习教学案例，可以自己找专家点评，教研部门也可以自己点评，对本刊的点评也可以发表不同意见。本刊的网站“www．historyteaching．net”也将开展讨论，欢迎发贴子，发表高见，有代表性的意见，我们将选出在刊物上发表。

一、背景介绍

我校是市重点中学，学校课程设置为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三大板块。本课题是高二年级拓展课程──《重大历史事件、人物探究》中的一个部分。拓展型课程属选修课，学生是在班主任、任课教师的指导下，对历史特别有兴趣和有一定特长的学生自愿报名参加的，人数40多名，不到全年级的10％。他们经过初中和高一阶段学习，累积了一定的历史