说课只说不评作用不大，只有把说和评结合起来，才能使教师从更高的理论高度去研究课，把握说课的方向，从而更有效地促使教师自我加压，提高教研积极性。

    一、评析的内容

    评析说课的内容基本上和说课的内容是相对应的。

    (一)评析说课者对教材的理解程度

    1、说课者对教材所处的地位及前后联系的理解、分析是否正确。

    2、对教学目标的确定是否明确、具体。

    3、教学重点、难点的确定是否恰当，能否分清主次，抓住主要矛盾。

    (二)评析方法的选择和运用是否合理、实用。

    1、是否适合该学科的教学要求、特点。

    2、是否根据具体的教学目的选用教法。

    3、是否符合学生的年龄阶段特点。

    4、是否调动学生的学习积极性。

    (三)评析方法是否具有指导性和可操作性。

    1、学法