改革开放的大潮冲击着我国社会*生活和经济生活的各个角落，也给基础教育提出了更新、更高的要求。要适应社会主义市场经济的需要，就得更新教育思想，改革教学方法，转换管理机制。近年来，“说课”作为教学管理的一种形式已在小学普遍应用。它是教师的*思想、文化知识、理论水平、教学活动的综合实践，有利于全面提高教师素质。通过“说课”，能够熟练掌握所讲教材的教师比例明显上升，参与“说课”的教师的教学水平和教学质量明显提高，能否将“说课”作为中学教学管理的一种形式？新乡市三中在加强教学常规管理，巩固已有教学改革成果的基础上，大胆将“说课”引进来，以此充实、完善教研组业务活动内容，收到了明显成效。

    一、可行性研究

    首先是科学性。设计“说课”内容要全面、严谨、重点突出，具有一定科学性。

    1、说教材：说出本节课的教学目标及在整个教材中的地位和作用；说出知识技能的要求；说出思想*教育的要求。

    2、说教法：说出所选教法及其理论根据；说明突出重点、突破难点所采取的方法。

    3、说学法：说出教给学生的学习方法，如何调动学生积极思维。

    4、说教学程序：说出各环节教学程序的安排和教态、语言、板书设计以及教具的使用。

    其次是实用性，借鉴别人的经验，不能生搬硬套，要结合本单位实际，以实用为原则。如