历史课讲述的是已经过去的，无法给学生精确验证的历史现象，它要求学生听课时要集中注意力，边听边展开联想，才能形成完整的历史表象。

上历史课如何吸引学生注意力呢？其中的一个关键在于教师的开课导言即导入语上。导入语，要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果；导入语平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。

那么怎样设计好每节课的导入语呢？本人通过教学实践，谈谈如下几点体会：

首先，教师必须做好几个准备工作：一是多看书、报、影视，收集、积累各种与历史知识有关的资料和信息，设计导入语时才有丰富的材料。二是要全面熟悉教材，掌握教材内容特点，这样才能用自动的导入语来达到突破教材重点和难点的目的。三是要掌握学生特点，注意学生年龄特征，知识结构和接受能力，导入要切合学生实际。

设计导入语没有固定格式，不同内容不同特点选用不同的方式，只要能吸引学生注意力和激发学生学习兴趣就行了。一般说来，可以采用如下方法：

一、 故事传说导入法。

学生喜爱听故事，在上课前讲一段与本节课内容相关的故事，可吸引学生注意力和兴趣。

在讲《金与南宋对峙时的中国》时，我在上新课前讲了一段“岳母刺字”的故事。讲完后我问学生：“同学们还想不想听岳飞抗金的故事？”学生回答：“想听！”我说：“好，这节课就给大家讲述有关岳飞抗金的历史事迹。”学生兴趣来了，盼望我讲新课。

二、 热门话题导入法。

利用学生中流传的热门话题导入新课，也是一种行之有效的吸引学生注意力的方法。

在讲《三国鼎立》一节时，适逢电视台播放电视剧《三国演义》，学生中正流传三国人物故事和