(编者注:洪峰老师可否在论文中加上中学历史在线网站?呵呵)

课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。随着人们对新课程的理解，课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。2001年教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中，在课程“实施建议”部分，首次明确提出了历史学科课程资源的开发利用问题。课程是教学的支柱，没有良好的课程资源来支持，再好的教育改革设想也很难取得预计的效果。在刚出版不久的《〈全日制义务教育历史课程标准〉解读》中，历史课程资源被物化为六类资源：历史教材、学校图书馆、社区历史课程资源、历史音像资料、历史遗迹和各类博物馆、纪念馆和信息技术和网络技术。

以上几种资源中运用在历史教学上，我认为真正具有革命性的因素的资源是最后一种，即信息技术和网络技术。其实网上资源和历史教科书一样，同是教材的重要组成部分。随着中国基础教育信息化和网络化的逐步推广和加强。在历史教学中，网络资源将发挥出来的巨大作用，却是一本小小的历史教科书远远不能媲美的，因而对此绝对不能小视。长期以来教师备课一是课本，二是教参，备课的参考资料非常有限，上起课来或是枯燥或是不能发挥自如。如果能对网络资源进行开发，收集网上资料，对教学来说无疑将起到很大的帮助。网络上的历史资料可以说是浩如烟海，让人眼花缭乱。有时今天你看到非常好的资料，等明天你想要时怎么找也找不到，或是网站找到了，但所要的资料却不见了，因此对网上资料的收集与整理就显得非常重要。鱼好吃，但有刺。本文拟从如何在历史课程资源中收集与整理网上资料谈谈我的看法。

一、收集与整理网上资料之前的准备工作

首先要做的工作是全盘考