（一）

学生上历史课按“小组”进行活动的教学模式，是在以人为本的教育思想和合作探究理论的指导下构建的一种能使师生共同参与的教学模式。这种教学模式不仅体现了全新的教育理念，而且极大地调动了教与学的两个积极性，学生的潜能和创新思维将得到充分的施展，学生的品德、意志和学习行为也将有很大的提高。

    一、历史教学“按组活动”模式的产生

    以往的历史教学可贵之处是讲的系统完整，课时容量大。老师主要以讲为主，学生多是被动地参与，课堂秩序貌似“安静”，其实许多学生心不在焉（因为历史科不在中考之列）。即使个别对历史感兴趣的学生肯花时间去读，但在传统的历史教学方法束缚下，也多是机械训练，死记硬背。这种教学方法最大的弊端就是重知识传授，又过分依赖教师的灌输，忽略了学生能力的培养，结果造成学生所学知识与实践能力相脱节，已适应不了时代发展的要求。

    江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力” ，没有创新就没有进步。作为历史教育工作者，让学生成为课堂的主人，使历史课堂真正成为学生自主获取知识、培养能力、健全人格的主阵地已成为当务之急。

    我在开学第一周就上了一节“课改实验课”，其目的在于探索一种根本不同于传统课程的、师生有效互动的新教法。承蒙学校领导、同事同行、学生家长、新闻媒体的重视和关心，亲临课堂调研、指导，给予热情的鼓励，还提出宝贵