历史是对过去的总结。历史书籍是人类创造的一切文明的载体。它浩如烟海，无边无际。天文地理、*经济、文化科学、宗教战争等等，它无所不包，无所不容。正因如此，我们在历史教学过程中便把传授丰富的历史知识，引导学生总结历史的经验教训，树立爱国爱民的理想作为我们教学的主要目的，甚至是唯一目的。然而，殊不知学生学习历史的过程也是其人格树立和健全的过程。所以，我认为在传授历史知识的同时，要注意对学生人格的塑造。这是历史课得天独厚的优势。但这一点在我们的历史教学中却往往没有引起足够的重视。有人把学习历史的目的概括为这样一句话：学习历史，了解历史，书写自己的历史。我想书写自己的历史才是最重要的吧。而每个人要书写好自己的历史，就必须具有健全的人格。

    人格是什么？就是人的品格，人的尊严，人的立身之本。对于中学阶段的学生来说，这一时期正是他们长身体、长知识的最佳时期，同时也是他们正确理想、信念、人生观、价值观初步形成的重要时期，抓住这一阶段，在历史教学中，通过对一些历史人物的讲述，尤其是对他们人格及其人格力量对后世所产生的影响的分析说明，使学生在潜移默化中受到启发，并循序渐进塑造健全的人格。
在长期历史教学工作中，我认为可以从以下五个方面去塑造广大学生健全的人格。

    第一、通过历史课的教学，塑造学生无则加勉的自律性格。古代仁人志士，把“修身齐家治国平天下”作为人生追求的目标。是所谓“穷则独善其身，达则兼济天下”。他们把“修身”放在第一位。“修身”就是完善人格