1.背教材。随便找一段成段落的文字，给学生一分钟，或另外不长的时间背诵，掐着秒表计算，象体育课100米测试，到时间了就让学生或默写或复述，看学生效果如何。这样做有几个好处：（1）提升学生学习历史的自信，背出来一次，自我肯定度就升一级，这可以疗治那些害学习历史恐惧症的学生的病根。（2）可以增进学生背诵和听课的意识，背诵是各种学科所必备的基本素质之一，而听课是学习的重要内容和条件。（3）可以使学生直接体验学法指导落于实处的好处，历史是个靠背记的学科，背记是个大学问，老师必须做这方面的指导。比如，教给学生将文段分解的功夫、提炼段意的技巧等，长此以往，此类的学法就可以为学生掌握了，这比空洞地讲学法好多了。（4）培养学生的历史语言能力，教材语言是正规的历史语言，背诵是感受、学习这种语言的最好途径。有的老师一味主张学生理解记忆，而反对机械记忆，这会使学生失去很好的语言学习机会。