新世纪呼唤新的教育观念、新的教育行为。国家新一轮基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变，实现教师教学方式的根本转变，学生学习方式的根本转变。我们在不长的课程改革实践中，在实现学生学习方式的转变方面做了一些探索。以下是我在教学实践中的两个活动侧记。     
                                   一
    中华文明源远流长，其精髓积淀在可以看得见的物质文明和非物质性的精神的、文化的文明方面。历史学科的主要功能是传承人类的文明，不仅告诉人们人类的过去是怎样的，更重要的是告诉人们人类过去流下了怎样的宝贵的精神财富，即非物质性的精神的、文化的文明。这种文明是中华民族生生不熄的脉搏，是中华民族坚强不屈的灵魂，代代相传，永不熄灭。
    传统的历史教育学非常重视这种文明的传承，教师在讲解这部分内容时会倾注无限的情感，让学生从中受到教育，得到启迪。其教育方法，主要是教师讲，学生听，让学生听得动情，动容……新一论基础教育课程改革下的历史课该如何传承这种文明呢？
    “承上启下的魏晋南北朝文化”一课中有“祖冲之与圆周率”的内容，我在组织这部分内容教学时，放弃