历史、地理、*学科间的综合能力,是综合运用这些学科的知识,创造性地分析和解决问题的能力。它不是各学科能力的简单相加,而是建立在学科知识、能力基础之上的多种能力有机合结构成的整体。
如何在历史教学中培养和提高学生的学科间综合能力呢?本文试从知识学习、能力培养、教学方法等方面进行一些初步的探讨。
一、立足历史知识的整体建构加强学科之间的联系
能力在很大程度上依赖于知识,本质上却不依赖于知识的多少,而依赖于对知识的理解,依赖于对各种知识之间相互关联的掌握。认知心理学认为,知识按照一定的逻辑关系在人脑中构成了一个多层次的网络系统,强调知识的整体性在很大程度上影响着知识的使用,尤其影响着解决复杂的新问题时知识的综合运用①。因此,改善历史知识的学习,构建科学、合理、系统的知识结构,对提高综合运用知识,分析、解决社会问题的能力具有重要的意义。
(一)历史知识的整体结构及其作用
人类历史本身就是一个普遍联系的整体。纵向观察,历史因果相袭;横向观察,各种因素相互依存。任何一个具体的历史现象都处在一个前后相随、左右相连的网络之中。因此在教学中,应以辩证唯物史观为指导,引导学生把大量分散的、相对孤立的历
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