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小议运用历史课堂演讲的作用 |
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求学生首先通过自学要熟知与演讲主题相关的史料，准确识记重点知识，理解知识间的内在联系，迅速认知结构。其次，通过讨论思考，确定演讲的立意角度、论证的逻辑思路以及历史与现实的切合点，围绕主题，精选史料，优化组合有效史料，通过思维创造，使有效史料与演讲主题、论据与论点融会贯通，成为和谐统一的有机整体。最后，通过演讲的方式阐发历史，启迪现实。通过课堂“自学－讨论－演讲”，使学生的再认再现能力、分析、比较、综合、归纳等思维能力、历史阐发与口头表达能力，实践与创新能力得以全面锻炼，知识素质、思想素质、能力素质、心理素质得以全面提高。
3、陶冶情操 促进升华
历史课堂演讲还具有“知、情、德、意、行”的功能，演讲能启迪智慧，学生对典型史实的剖析，阐发了历史的规律，认清了历史的本质，揭示了生活的真谛。演讲能陶冶情感，表达了学生的爱憎之情，演讲能感化道德，培养了学生的道德情操，演讲能增强意志，增添了学生了信心和勇气，演讲能引导行动，指导了学生的现实生活，历史课堂演讲具有针对性、现实性，也具有艺术性、情感性。予思想教育于课堂教学之中，促进了学生的思想升华，有利于学生逐步达到“读史明鉴”的至高境界。
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