历史活动课教学是一种以学生的全面发展为出发点，以学生主动参与并动脑、动手为特征的课人外相结合的学习与实践活动，它要求教师在教学过程中精心设计各种活动来组织和引导学生的主体参与，通过活动的充分内化促进学生的个性发展。

常见的历史活动课有如下几种组织形式：

1、参观、考察古迹：古迹在中学历史教学中占有重要位置，历史上遗留下来的古迹是一个国家、民族的骄傲。教学中依照教材如墓葬、宫殿、宙宇、城堡、洞窟、楼阁、碑、塔、桥、亭等活动。通过学生的目睹、耳闻，然后进行一定的分析，透过古迹的表象，了解历史的实际，加深对教材的理解。在不具备条件的地区，课堂上则可以运用幻灯、模型、图片、电影、计算机等直观教学手段介绍有关古迹。如：用“北京人遗址的丰富的考古成果”来映证“劳动创造了人”这一原理，用“拉萨大昭寺前的唐蕃会盟碑”来证明“西藏自古以来就是中国的领土”的道理，我们就不可能将学生带到北京人遗址和拉萨大昭寺去，在这种情况下充分发挥媒体的功能，同样也可以收到既丰富历史知识，又增长学生才干的良好效果。

2、知识竞赛：知识竞赛是一种普及和历史知识相结合的活动形式。根据教学内容的进程，定期编制一些活泼多样，新颖别致，溶知识性和趣味性于一体的题目举行竞赛。活动方式务求活，既可以采用笔试，也可以采用口试。竞赛题目容量不限，可以是一篇课文中的相关知识，也可以是一个单元甚至一册书内容的整合。活动时间当堂进行或在课余中开展，据实择定，若能结合阶段性复习和全面复习同步进行则会收到一举几得之功效。这种把竞争机制纳入教学过程的活动形式，在竞争中能够发展学生的智力，提高