sp; 集中整合小组成员收集到的有效信息，制作成果展示所需的作品
选择观点、作品较为成熟的小组进行成果展示
师生共同评价参加者的成果与态度等
个人和小组对活动进行总结
课后有兴趣的同学写一篇评价郑和下西洋的小论文
评价郑和下西洋——探究学习活动
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相关资源:
参考文章
1、关于郑和研究的几点认识
2、海上史诗-郑和下西洋
3、郑和下西洋研究相关参考资料
4、郑和下西洋研究新动向
相关网址
1、 中国郑和网
http://www.zhenghe.org.cn
2、 郑和知识问答
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-10-06/71/290.html
3、 评孟席斯《1421》的宝船队航线
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-08-13/71/266.html
4、 郑和远航的战略原因
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-05-31/71/205.html
5、 伟大的郑和与开放的中国
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-07-16/71/232.html
6、 试论郑和伟大的人格魅力
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-09-24/71/285.html
7、 郑和，一个永远熠熠生辉的名字
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-10-09/71/291.html
8、《郑和》溅起的遐想
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-07-20/71/235.html
9、 舫海家──郑和
http://www.kepu.com.cn/gb/civilization/nation/feeling/fee1912.html
10、七下西洋欲何求
http://www.post1.com/home/haitang/zhenghe/reasons.htm
11、看看航海谁最行
http://www.post1.com/home/haitang/zhenghe/facts.htm
12、郑和图片
http://www.sz.chinanews.com.cn/zhlm/tupian.html
13、郑和论坛
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/zhlt.html
14、“郑和发现美洲说”悬念解读
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-07-06/71/218.html
15、郑和下西洋为何会成为“被遗忘的伟大航行”
http://www.sz.chinanews.com.cn/zgzh/2003-05-26/71/187.html
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活动过程：
1、教师展示WebQuest并提出课题背景（第一课时）
2、教师布置探究学习任务（第一课时）
3、教师介绍相关学习资源（第一课时）
4、师生协作探究学习过程一（第一课时）
学生在教师提供的资源引导下，上网阅读有关文章，浏览相关网页，收集有效信息。
5、师生协作探究学习过程二（课余时间）
& 学生开展网上交流、讨论，各小组逐渐形成本小组一致的观点；
& 对收集到的资料进行整理，并参照学生作品评价量规，制作展示本小组观点的作品，并交给教师上传。
6、师生协作探究学习过程三（第二课时）
& 教师介绍各课题组开展协作探究学习活动的情况；
& 选择3-4个观点、作品较为成熟的小组，展示他们协作探究学习的成果；
& 浏览各小组成果展示网页，对各小组自由提问。
7、学习评价（第二课时）
& 各小组根据小组成员间的团队协作精神，所展示的作品中观点的说服力和整体效果进行互评，评出本次学习活动的最佳学习奖；
& 教师对各小组同学在协作探究学习过程中的学习态度和各小组展示的学习成果进行评价。
8、学习总结（课后）
& 每位参加本次协作探究学习活动的同学，写一篇800字以上的个人感想。要求写出自己的真实感受，活动过程中的得与失等，文体不限；
& 每个小组由组长牵头，对本小组的活动作一个小结。
9、学习延伸（课后）
有兴趣的同学课后可根据自己所学的知识，参考有关材料，提练自己的观点，写成一篇1000字以上的小论文。要尽量做到观点明确、论据充分、逻辑关系合理、语言优美流畅。小论文要写出创意，不拘于现成观点，充分发挥自己的创造性。11月30日前交给林老师。
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活动评价：
晋江一中网络探究学习活动小组成果评价量规
课题：评价郑和下西洋 小组 年 月 日
项 目
优
良
及格
成绩
内 容（40分）
内容组织有条理性，列出所有的资料来源；清晰表达自己的观点。
内容组织基本有条理性，列出所有的资料来源；基本能表达自己的观点。
内容组织不够有条理性，没有列出所有的资料来源；不能准确表达自己的观点。
准 确 性
（20分）
信息完整正确无误 ；无明显错误。没有错别字。
信息基本正确；但有细小错误。没有错别字。
信息不够完整；有错误；有错别字。
作品设计
（20分）
文字简明扼要，设计风格能很好的体现主题；界面赏心悦目。
文字表达通顺，设计风格能体现主题；界面较美观。
文字表达不够通顺，设计风格很难体现主题；界面杂乱不美观。
合 作
（20分）
组员间有很好的合作；能彼此尊重，并能进行资源共享。
组员间有合作；能彼此尊重，能进行资源共享。
组员间合作得不够好，没有进行资源共享。
总得分
晋江一中网络探究学习活动小组学生评价表
小组编号
课题名称
评价郑和下西洋
组长
指导教师
林德田
项目
评价参考标准
得分
选题
① 所选课题的科学性、可操作性和研究价值
10
过程
② 小组成员间参与探究学习的态度
10
③ 运用科学的方法和技能进行研究的情况
10
④ 在探究学习过程对中的获得的体验
10
⑤ 小组成员间的协作情况
10
⑥ 小组成员创新精神的体现和实践能力的发展情况
10
成果
⑦ 所收集信息资料的完整性、正确性
10
⑧ 课题总结的价值
10
⑨ 成果展示内容组织的条理性
10
⑩ 成果展示的效果
10
总得分
以上每小项均为10分，总分为100分
小组成员研究性学习成绩
姓名
评 语
等级
活动总结：
晋江一中网络探究学习活动教师总结表
小组编号： 年 月 日
指导教师
林德田
课题名称
评价郑和下西洋
课题组长
小组成员
总 结 内 容
（背景简介、过程评价、结果评价、意义分析、意见建议）
（待总结）
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