江泽民总书记指出：“建设有中国特色社会主义必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持”。实施素质教育是提高全民素质的重要保障。课堂是实施素质教育的主阵地，如何实现素质教育的要求，关键要在优化常规课堂教学上下功夫，才能把学生素质真正落到实处。本文针对初中历史常规教学，谈谈个人看法。

　　一、优化教学目标

　　课堂教学必须有明确的教学目标，它是课堂教学活动的“方向盘”和“指南针”，也是起始和归宿。教师要以素质教育为指导思想，制定出明确的教学目标，并确定落实教学目标的最佳方法措施。

　　1、制定教学目标：目标一要明确，不能含糊其辞、模棱两可；二要具体，即要提出课堂教学结束后应达到的具体要求和目的；三要恰当，要保证教学大纲、教材基本要求的掌握，又要使绝大多数学生经过努力能达到；四要完整，既要有认知目标，又要有智能目标，还要有情感目标。也就是说，既要教给学生历史基础知识和线索，又要逐步培养学生归纳概括能力，用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点观察分析史实的能力，以及渗透思想品德教育，并将三项目标整体优化，融为一体。例如中国历史第四册第四课“中国工农红军的长征”，要求学生掌握的基础知识有：红军四次反“围剿”的胜利，第五次反“围剿”的失败，长征的开始，遵义会议及其伟大意义，红军长征的胜利。可以通过老师对长征是以我们的失利，敌人的暂时胜利开始，变成我们的胜利，敌人的失败而告终这一过程的讲述，培养学生辩证的分析事物的方法及透过现象看本质的分析问题的能力。另外，本课教材有着向学生进行思想品德教育的极丰富的内容，特别是通过讲述强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，历经万水千山