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历史科思想*教育中的比较教学法 |
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【摘 要】 在历史教学中,根据教材内容有目的地选用翔实的史料,运用比较法进行教学易于为青年学 生所接受,能收到良好的教育效果。通过中外文化之比较,可增强学生的民族自尊心、自信心,培养爱国主义 思想;通过新旧中国*、经济之比较,可使学生认识今天的伟大成就,培养学生热爱中国*党,热爱社会 主义的感情;通过社会主义和资本主义两种制度之比较,可使学生树立坚定的社会主义、*主义信念。 【关键词】 历史科思想*教育 比较法教学 * * * 国家教委制订的《中小学历史科思想*教育纲要》,规定了历史科思想*教育的目的和任务:通过中 国文化史及近现代史的教育,弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感;教育 学生认识帝国主义侵略和掠夺的本质,继承和发扬反帝爱国的光荣传统,树立反“和平演变”意识;培养学生 热爱中国*党,热爱社会主义的情感,增强学生建设社会主义祖国的使命感和紧迫感。《纲要》是对现行历 史教学大纲在思想*教育方面的加强和补充,是对学生进行教育的指导性文件,是每一个历史教师在教学活 动中必须遵循的原则。 中国历史,尤其是中国近、现代史是对青年学生进行思想*教育的最好教材,它具有“树立良好社会风 气,启迪人们重视自身的品德修养,积累丰富的自然知识和社会知识,凝聚中华民族的共同心理,增强民族自 豪感和自信心,激发爱国主义精神和历史的使命感”(《历史学的教育功能》,见《中国中学教学百科全书》 历史卷第2页)的教育功能。历
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