重点、难点分析

1．重点分析：（1）意大利侵略埃塞俄比亚是重点。意大利侵略埃塞俄比亚是30年代法西斯国家发动的继日本侵华后的又一次侵略战争，它造成了新的世界战争的另一个策源地。（2）西班牙内战是重点。西班牙内战是30年代世界历史上的一个重大事件，它引起了世界各种-力量的关注，事变的结果改变了欧洲的战略态势。

2．难点分析：绥靖政策是难点。首先，绥靖政策的概念需要理解掌握。其次，学生难以认识英、法推行这种损人不利己政策的原因。第三，绥靖政策的表现形式呈现多样化。在对待意大利侵略埃塞俄比亚时，英、法表现为名义上制裁、实际上纵容；在对待德、意干涉西班牙时又表现为名义上“不干涉”、实际上干涉。

课堂教学设计

一、-国际建立反法西斯统一战线的斗争

师：1935年7月至8月，-国际第七次代表大会在莫斯科召开。请同学们思考：这时的世界形势如何？大会的中心议题应是什么？

生：（多人作答并争论）

师：（带领学生回忆在大危机打击下欧亚战争策源地形成的情况）全世界面临着法西斯奴役的威胁。德、日、意法西斯侵略国与一切遭受侵略、威胁的国家和人民的矛盾逐渐上升为世界主要矛盾。在这种情况下召开的-国际七大，讨论的中心问题是制定-国际和各国-党反法西斯斗争的策略方针。-国际执行委员会总书记格奥尔基·季米特洛夫在会上（运用电脑展示季米特洛夫头像）作了《法西斯的进攻和-国际在争取工人阶级的统一、反对法西斯斗争中的任务》的报告。大会根据季米特洛夫的报告作了决议。（请学生根据教科书中文字，概括出报告和大会的主要内容）

生：（学生读书并概括作答）

师：-国际七大提出的建立反法西斯统一战线的方针，武装了各国-党，推动了世界各国人民反对法西斯侵略的斗争。

二、亚非人民反对法西斯侵略的斗争

师：为了缓解国内矛盾，法西斯国家积极对外侵略扩张。日本和意大利法西斯首先在亚洲和非洲点燃了侵略战火。与此同时，反对法西斯侵略、保卫和平的斗争也在亚洲的中国、朝鲜和非洲的埃塞俄比亚展开。（电脑展示世界地图，在相关部位闪动，以突出中国和埃塞俄比亚的反法西斯斗争）

1．日本侵华和中朝军民抗日

师：根据中国史，请学生回忆日本在1929年经济危机打击之后，1931～1937年的侵华活动。

生：（学生按年代顺序回忆日本侵华历史）

师：1937年，日本挑起卢沟桥事变，开始了全面侵华战争。中国人民从此展开了历时八年的全民族英勇抗战。七·七事变后，在华的朝鲜侨民也纷纷行动起来，同中国人民一道参加抗日战争。（请学生阅读教科书中中朝军民并肩抗日的小字）

生：（阅读小字）

2．埃塞俄比亚人民抗击意大利法西斯

师：1929～1933年的世界经济危机，对意大利打击十分沉重。为夺取原料和销售市场，意大利竭力想建立一个环绕地中海的殖民帝国。（教师向学生展示地中海周围欧、非两洲20世纪30年代的形势图，请学生根据当时形势分析意大利的侵略意向）

生：（学生看地图，发表意见，并阐述理由）

师：意大利很想把触角伸向巴尔干和多瑞河流域，这就与英、法、德帝国主义利益相冲突。意大利是一个贫弱之国，无力与英、法、德相抗衡，它在欧洲的侵略意图只好忍痛作罢。于是就把侵略的主要方向转指非洲。再请同学们看看，在非洲大陆地中海沿岸，意大利可以在何处落脚？

生：（根据30年代非洲形势图进行分析并作答）

师：30年代的非洲唯有埃塞俄比亚是独立国家。它位于非洲东北部，控制着从地中海经红海到印度洋的通道，战略地位十分重要。并且拥有煤、铁、铜、硫磺、黄金等丰富的自然资源。意大利占领埃塞俄比亚既可使其东非殖民地厄立特里亚和意属索马里联成一片，又能胁英国在地中海的交通命脉和在非洲的殖民地。

1935年10月3日凌晨，意大利30万军队分北、东、南三路在飞机和坦克的配合下，对埃塞俄比亚不宣而战。（展示埃塞俄比亚地图，用电脑演示战争进程）意军用2／3兵力集中在北线，从厄立特里亚向阿迪格腊特、阿杜瓦、阿克苏姆突击，然后沿马卡累、德西埃，进攻亚的斯亚贝巴；东线从阿萨布进攻德西埃；南线从意属索马里向戈腊黑、哈拉尔、迪雷达厄方向进攻，妄图一举占领埃塞俄比亚全境。作为国联成员的埃塞俄比亚当受到侵略时，本应得到国联的援助和保护，但是操纵国联的英法却出于自私的目的，对意大利的侵略行径采取姑息纵容的绥靖政策。（请学生看教科书中“绥靖政策”和英、法向意妥协原因的小字）在世界公众舆论的压力下，1935年10月7日，国联才不得不宣布意大利是侵略国。10月11日，国联声称对意大利采取经济和财政制裁。（用电脑展示制裁内容）意大利是一个严重缺乏石油的国家，其侵略埃塞俄比亚的主要运输通道要经过苏伊士运河，但是国联制裁却没有把石油等重要战略物资列入禁运范围，英国掌握下的苏伊士运河还照样供意军使用。美国则在“中立法”的掩盖下，（请学生看有关“中立法”的小注）通过第三国，拼命向意大利出售石油和其它战略物资，而埃塞俄比亚人民却失去了购买美国武器的可能性。由此可见，在意埃战争中，国联的制裁和美国的“中立法”都有利于侵略者，而打击了被侵略者。30年代的埃塞俄比亚是一个落后的封建国家，全国仅有200门野战炮，500挺机枪，即使正规部队的士兵也不能人手一支老式步枪，许多人只能手持长矛大刀去作战。在基本上是孤立无援的情况下，埃塞俄比亚人民同仇敌汽，高呼着“坚决抗敌，至死不屈”，英勇地投入了保卫祖国的神圣战斗中。人民群众用嫖枪、盾牌来抵抗用飞机、大炮、坦克武装起来的敌人，英勇杀敌，他们埋藏粮食，填塞水井，迫使找不到粮食和水源的敌人只得撤出已占领的地方。

为了尽快占领埃塞俄比亚，意大利法西斯疯狂地屠杀埃塞俄比亚军民。甚至公然践踏国际公约，灭绝人性地施放毒气。埃塞俄比亚皇帝海尔·塞拉西后来回忆道“我们经得起飞机的轰炸，但是对付不知不觉落到脸上和手上的毒剂，我们就束手无策了。”埃塞俄比亚正规军被击溃了。1936年5月5日，首都亚的斯亚贝巴沦陷，皇帝海尔·塞拉西流亡英国。5月9日意大利宣布把埃塞俄比亚并入意大利。随后，埃塞俄比亚、厄立特里亚和意属索马里联合为意属东非。

根据刚才的讲述，请同学们分析埃塞俄比亚抗意斗争为何失败了？

生：（思考作答）

师：我认为埃塞俄比亚失败最主要的原因是落后。由于埃塞俄比亚生产力水平过于低下意、埃两国经济实力、军备优劣过于悬殊，才导致埃塞俄比亚失败。当然英法的绥靖政策和侵略者的残暴也是意大利侵略得手的重要条件。意大利侵略埃塞俄比亚，造成新的战争策源地，当意大利站稳脚跟后，就开始觊觎邻近的法属殖民地，威胁英国的红海航线。英、法与意大利的关系大大恶化了。

三、西班牙内战

1．西班牙内战

师：1931年酉班牙爆发资产阶级民主革命，推翻了君主制度，建立了共和国。但在经济危机的打击下，法西斯组织活动日益猖狂。

根据-国际第七次代表大会关于建立工人阶级统一战线和人民阵线的决议，处在白色恐怖下的西班牙-党为争取工人阶级的统一和建立反法西斯统一战线而进行斗争。1936年1月，西班牙人民阵线成立。它把工农群众、绝大多数小资产阶级、知识分子和一切自由民主力量联合起来了。1936年2月16日举行大选，人民阵线取得了巨大胜利。左翼共和党人组织政府。新政府采取了一系列社会改革和促进民主的措施：释放-犯，解散反动组织，实行部分土地改革等。这些措施深受广大人民的拥护，但却遭到了国内外反动势力的猖狂反扑。（用电脑软件演示西班牙内战过程）1936年7月17日，西班牙驻摩洛哥殖民军队的将领佛朗哥（出示佛朗哥像）等人发动反对共和国的叛乱，叛乱迅速蔓延到西班牙本土各地驻军。但是忠于共和政府的部队和广大工农群众以及小资产阶级奋起保卫共和国。7月19日，共和国军控制了首都马德里，在加泰罗尼亚省的巴塞罗那、莱里达、萨瓦德耳和其它工业中心，工人解除了叛乱部队和法西斯分子的武装。

2．德意武装干涉西班牙

师：当叛乱显示出失败征兆时。德、意法西斯便在1936年7月28日公然对西班牙进行武装干涉。先是派遣大量运输机把西属摩洛哥佛朗哥的叛军和军需品运到西班牙本部，同时把大批坦克、飞机、武器、-送给叛军；继而又派出正规军，直接进攻西班牙共和国。这样，西班牙内战就演变为一场西班牙人民反对法西斯侵略的民族战争。德、意为何要卷入这场战争呢？下面我给同学们提供一组材料，请大家分析材料，谈自己的看法。（教师展示材料）

材料一  西班牙地处欧洲西南的伊比利亚半岛上，北与法国相邻，南隔宽仅20公里的直布罗陀海峡与非洲相望，位扼大西洋地中海航道的咽喉。从近代以来，企图争霸世界的资本主义、帝国主义大国总是竞相争夺这个战略要冲。特别是老牌帝国主义英国，为控制这条对它生命攸关的航路，在海峡上霸占着一块属地直布罗陀，建立军港，以保证自己航道的安全。

——摘自王春良等《世界现代史》上册

材料二  西班牙在一定程度上是英、法、美的势力范围，长期以来英、法、美在这里进行着大量投资。

——同上

材料三  西班牙拥有铁、煤等丰富的战略资源。

——同上

材料四  一个纳粹将军说：“我们对西班牙的干涉使我们能在法国和英国的主要战略路

线上站住脚……由于在西班牙有我们的阵地，我们就处于有利的地位，控制这个战略地区的要冲。”

——同上

材料五德国将领赖歇潮说：“西班牙对德国来说是战争的高等学校”，“比在和平条件

下训练十年”更有益处。

——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》

材料六  希特勒说：“从法国方面看，佛朗哥的百分之百的胜利并非令人称心如意的。我们对继续战争和保持地中海的紧张局势更感兴趣。”

——同上

生：（研读材料后，发表意见）

师：（根据学生作答情况进行总结）同学们还可以根据当时的历史状况和国际形势来分

析德、意干涉西班牙内战的战略考虑。

生：（发言）

师：（对学生的发言给予鼓励）为了能够造成一个对英法包围的战略形势，又能控制直陀海峡，切断英、法与其海外殖民地的联系，还可以获得西班牙的工业资源，德意也有把西班牙作为军事实力的检验场的考虑。另外，德国企图把英法的注意力吸引到西班牙，从而可以放手扩充军备等等。总之，武装干涉西班牙对德意可以说是一举多得。

3．英法美对侵略的纵容政策

师：英法对已经烧到自己家门口的法西斯战火采取“不干涉”政策。工936年9月，在英国的倡议下，27个欧洲国家签订了“不干涉”西班牙内战的协定，禁止把武器和军用物资输往西班牙，也不允许西班牙所购买的-过境。成立了“不干涉委员会”来监督协定的执行。这个委员会既剥夺了西班牙共和政府购买武器的合法权力，又掩饰了德、意武装支援叛军的行为。所以法国航空部长科特说，不干涉政策实际上是对西班牙事件的干涉，因为它“不允许合法政府行使它购买武器的权力。”但德、意却不执行“不干涉”协定，源源不断地支援叛乱军队。

美国政府执行“中立法”。（学生阅读教科书中有关“中立法”的小字。教师展示美国商务部长报告等材料，请学生结合此材料分析“中立”政策的实质）

材料一  美国商务部长报告：德国1936年底在美国购买价值40万美元的武器，1937年9月间，德国从美国购进了价值100万美元的武器。1937年美国向意大利输出的武器数量增加34倍。1937年德国在美国购买了价值1．26亿美元的各种货物，其中当然也包括战略原料。1937年德国在美国购买的货物比1935年多一倍，同时美国与共和国西班牙的贸易额却下降了11／12。1938年德国在美国购买了1．67亿美元的货物，而美国与共和国的贸易却停止了

——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》

材料二  法西斯国家从美国获得的飞机。1937年800架，1938年输进900架。

——同上

    生：（研读材料后，发表各自的看法）

师：美国以“中立法”为名，扮演了同英法同样的角色。

4．全世界进步力量的支援

师：国际无产阶级和全世界革命人民、进步人士对西班牙共和国大力支持，苏联向西班牙共和国政府提供了巨大援助。（提供有关苏联援助的材料，由学生自己阅读）来自54个国家的-党员和进步人士共4万多人组成国际纵队，同西班牙人民一起直接参加保卫共和国的战斗。伟大的国际主义战士白求恩就是其中的杰出者。在战斗中大约7000多人牺牲在西班牙。中国人民对西班牙人民的斗争也给予了坚决支持，1935年7月15毛泽东代表中华苏维埃政府发表致西班牙人民书，高度赞扬西班牙人民的反法西斯战争是世界上最神圣的战争。有100多名中国留学生和华侨参加了国际纵队。请同学们看一看教科书中《国际纵队中的中国战士》插图及图注。

生：（按要求看书）

5.共和国政府被颠覆

师：在德、意法西斯的直接帮助（要求学生看教科书中“酉班牙内战前两年德、意给叛军援助的武器装备”一览表）和英、法、美的纵容下，西班牙叛军南北夹攻合击，1936年8月南北叛军会合，11月进逼马德里。西班牙军民在4个多月中粉碎了敌人三次进攻。1939年初，加泰罗尼亚地区全部沦陷。在共和国处境危急的关头，共和国政府军中的叛徒在马德里发动叛乱，成为反动军队的“第五纵队”。1939年3月28日，马德里陷落。西班牙共和国被扼杀了。请同学们思考：西班牙共和国为什么会失败？

生：（多人作答）

师：首先是德意法西斯武装干涉和英、法、美执行“不干涉”以及“中立”政策的结果；其次也是共和国内部的叛变和分裂的恶果。西班牙人民用顽强的战斗和悲壮的牺牲向全世界揭露了法西斯的残暴和英、法、美反人民的帝国主义本质。

在英、法、美“不干涉”政策和“中立”政策的纵容下，日、意、德法西斯分别于1931

年、1935年、1939年在中国、埃塞俄比亚和西班牙连连得手，其侵略实力和野心不断增长，世界局势朝着扩大战争的方向迅速发展。

四、德意日法西斯结盟

师：30年代侵华、侵埃和干涉西班牙等活动促使利益相同的德、意、日三国加紧勾结。

德、意在协同武装干涉西班牙过程中于1936年10月24日签订共同协定，商定加强在对外侵略过程中的合作，（提供具体内容，供有兴趣的学生查阅）形成“柏林—罗马轴心。”1936年11月25日，又以反苏*为招牌，德日缔结《*产国际协定》，结成反动同盟。（提供资料供有兴趣的学生查阅）1937年意大利也加入这一协定，德意日三国轴心正式形成。从此法西斯国家依仗联盟，更加有恃无恐地扩大侵略战争，世界大战迫在眉睫。

在本章学习即将结束时，请同学们思考一下：30年代世界的主要矛盾是什么？反映这一主要矛盾有哪些重大事件？了解了这些事件的前因后果之后，你有哪些想法和认识？

生：（阐述）

小结（略）

北京教育学院丰台分院  孙  楠

［简评］从教学实际出发，成功地使用多媒体电脑教学是本教案突出的特点。其作用有一、突出了历史的时空性。课上有关二战前各国反法西斯的斗争和德意日法西斯结盟的图面展示，综合了地图语言、文字语言和体态语言的共同优点，启发了学生思维；二、使教学更加直观化。人物肖像、历史画面和动态地图的出现，把过去的历史直观地再现，更利于学生认识和剖析历史；三、发展了其他电化手段的优势。配有声音的文字资料，逐字句同步投影更益于调动学生的有意注意，培养学生独立学习和创造性学习的能力。