【教学方法】

启发式讲述法、讲练结合。

【板书设计】

第十课　　　五代十国的更迭和北宋的-

一、五代十国（907——960年）

1、五代十国的更迭

2、后周世宗的改革

二、北宋的建立和中央集权的加强

1、陈桥兵变——北宋建立（960年）

2、“杯酒释兵权”

3、派文臣做地方官

4、派运使管理地方财政

5、皇帝直接控制禁军

三、王安石变法（1069年）

1、北宋中期的社会危机

2、变法的主要内容

3、结果——成效与失败

【教学过程】

(一)导入新课：

提问：唐末农民战争的时间和结果？

提出：朱温原为义军的一员，后投降唐朝。907年，朱温废唐昭宣帝，自称皇帝，国号梁。自此，中国又一次陷入分裂割据的局面。

(二)讲解新课：

一、五代十国（907——960年）

1、五代十国的更迭

指导学生看P68《五代表》，要求学生掌握五代的名称、建议顺序及五代的起止年代。

2、后周世宗的改革：

请学生阅读P70第二段，同时思考：周世宗改革的主要内容以及作用？（后周世宗在历史上有什么贡献？）

二、北宋的建立和中央集权的加强

1、陈桥兵变——北宋建立（960年）

指名朗读：P71第一段小字部分

指出：兵变地点在开封东北的陈桥驿，故史称“陈桥兵变”。

提问：兵变的结果？

指出：宋太祖称帝后，采纳了宰相赵普的建议着手削夺朝中大将的权力民。

2、“杯酒释兵权”

由教师讲述并做适当评论，同时须解释“杯酒释兵权”的意思。

3、派文官做地方官

4、派转运使管理地方财政

5、皇帝直接控制禁军

提问：王安石的《泊船瓜洲》（京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？）

提出：王安石之所以流芳千古不仅仅在于他是一位著名的诗人、文学家，更重要的还在于他是中国古代杰出的-家和改革家。

三、王安石变法（1069年）

1、北宋中期的社会危机

指导学生阅读P72有关小字部分和P73《北宋时期禁军的激增》

指出：北宋初年实行加强中央集权的措施导致宠大的官僚机构和宠大的军队的出现，使北宋的财政危机加重。同时由于北宋实行不限制土地兼并的政策，土地集中的现象十分严重，社会阶级矛盾日益尖锐。另外，辽和西夏不断侵扰北宋，严重威胁北宋的安全。在这种困境之下，一些有识之士试图革新。1069年，宋神宗任用王安石主持变法。

2、变法的主要内容

要求学生看P74《王安石变法主要措施》，并做适当解释。同时请学生思考：王安石变法的结果如何？

3、变法的结果

注意引导学生用历史唯物主义的观点分析、评价王安石以及王安石变法。

(三)巩固小结：

按照板书教师扼要总结全课内容并点明本课的两个重点：北宋中央集权的加强和王安石变法

(四)作业：

课前分发给学生，要求学生当场完成。