2．通过历史故事擂台赛，培养学生的竞争意识、语言表达能力及小组成员间的协作能力。

3．通过历史故事擂台赛，调动学生读史学史的积极性，增加他们的课外历史知识，活跃课堂气氛。

4．鼓励学生对所讲故事，提出自己的独到见解，培养学生的评价事物能力和创新思维能力。

二、准备活动

1．让学生提前搜集有关素材，并加工、整理成历史小故事，每人准备一个故事。

2．把学生分成6个小组，先在小组里讲，然后由小组擂台赛的得主，参加班级擂台赛，得主既代表个人，也代表本组。

3．公布评分标准：

①故事要主题明确，与教材内容联系密切。

②讲故事的时间最好控制在5分钟左右。

③讲完故事后，请谈出自己对故事中的人物或事件的看法。能提出不同于传统的观点，并且理由充分的，要给予加分鼓励。

4．根据学生推荐与教师挑选相结合的原则，选举出主持人及五位评委。要求评委坚持原则，评分公正，知识面较广，在同学中有一定威信。

三、活动步骤

1．首先由主持人宣布擂台赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。

2．由评委代表再次宣读评分标准。

3．主持人宣布参赛选手出场次序。

4．每个选手讲完后，主持人要进行简单的、鼓励性的评价。

5．选手全部讲完后，休息一会儿，然后由评委会代表宣布本次活动成绩。

首先宣布获得三等奖选手（3人）及所代表的小组，其次为二等奖的选手（2人）及代表的小组，再次为本次擂台赛得主（1人）及所代表的小组。

6．最后，由教师对本次活动进行精彩点评和总结，指出本次历史故事擂台赛的成绩与不足，明确今后努力的方向。

四、活动延伸

可以组织一期板报，报道历史故事擂台赛活动的情况，公布获胜小组及擂台赛得主。并简介擂主的爱好、最喜欢的格言及取得的其他成绩等。还可选登此次活动中好的历史故事。

（河南安阳市第八中学　 蒋雅君）