2．选择其中一则你最喜欢的，改编为短篇故事（注意对人物或事件作出简单的评议）。

【讲一讲】

1．为你小组的同学讲讲这个故事。

2．小组同学一起讨论、修改故事稿。

3．每小组选出自己的最佳故事员，参加班级故事擂台赛。

4.各组最佳故事员在班级故事擂台赛上，讲自己准备的故事。

【评一评】

1．请选出你们组一位最有实力的同学，参加“专家评委组”（被选上参加专家评委组的同学要认真准备，以胜任评委工作）。

2．全班同学作为“群众评委”，对各组最佳故事员在擂台赛上所讲的故事进行评选，并认真、公正地投出你的一票。

【想一想】

1．这些故事对我们今天有哪些启示？

2．上完这一课，你对其中的哪些故事或人物印象最深？为什么？

附：评分参考标准（专家组和群众组评分各占50％）

1．选材：选题符合要求（春秋战国时期），内容故事性强，材料来源丰富（除书本外，至少要有2个以上的课外渠道）。

2．写稿：观点鲜明，文字流畅。

3．讲演：语言形象、生动，表现力强，富于感染力。

4．团体合作：包括小组成员的分工与协作及其课堂表现。

5．创新意识：对某一个方面提出自己的看法，且言之成理。

活动二：成语故事表演

【找一找】

1．从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出目录。

2．选出你们最喜欢的一则成语故事。

【演一演】

1．以小组为单位进行分工。

（1）写故事稿。

（2）饰演故事中A、B、C……角。

（3）尽量想办法准备一些辅助性的道具（注意春秋战国时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图）。

2．各小组代表在全班擂台赛上演讲各自准备的成语故事。

【议一议】

1．谈谈你参与活动的感想。

2．从你饰演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。

3．这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢？

【评一评】

各组最精彩的地方有哪些？（以鼓励为主，让所有的学生尝试成功的喜悦）

参考书：

《史记》（根据自己的具体情况，可选择原著或白话译文）

《成语故事大全》

《成语典故》

《春秋史话》《战国史话》

《中国古代史常识》

《上下五千年》

  （广东省广州市第三十七中学 涂小平）