一、重点与难点

本课教学重点：一是美国独立战争的起因。美国诞生的过程。

美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。而《美国的诞生》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立运动。经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日益形成。英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。

美国诞生的过程内容复杂、头绪繁多、不易记忆。为帮助学生分析教材，掌握民族解放战争的一般规律和美国独立战争的特殊性，抓住线索记住美国诞生的主要事件和年代，可以作一个简要归纳：

爆发──来克星顿的枪声（1775年4月）

建军──大陆军，华盛顿（1775年）

宣布独立──《独立宣言》发表（1776年7月4日）

转折──萨拉托加大捷（1777年）

承认──英国承认美国独立（1781年）

成立政府──《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）

本课教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，另外有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等，经过一百多年的开拓，各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，这样就形成了一个主要由来自欧洲移民组成的新民族──美利坚民族。

教材提到了南部种植园盛行。种植园进行的是商品生产，它所生产的烟草和棉花等经济作物，主要供应欧洲市场，因而它是资本主义世界市场的重要组成部分，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。

关于美国独立战争的性质，从双方的作战目的和战争的全过程来分析，它是一次“得道多助”的民族解放战争；再从战争的表现形式来看，它是代表资产阶级利益的，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。

二、教法建议

1.教师可以利用教材“导入框”中的内容及提出的问题导入新课。也可先把美国国旗的图片挂在黑板上（或用多媒体、投影仪打在屏幕上）请同学们仔细观察美国的国旗有何特点？学生回答后，由教师解释：13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？导入新课。

2.“英属北美殖民地的发展”一目

教师先让学生阅读教材，以培养学生自主学习的能力，然后讲述：美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种植园经济，进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。

教师再提出问题：“北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？”学生讨论回答后，教师小结：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族──美利坚民族就形成了。

3.“来克星顿枪声”一目

建议让学生先阅读本目课本内容及插图《波士顿倾茶事件》。教师指出：北美人民对英国把北美殖民地作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争日益高涨。波士顿倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。“英国政府面对北美人民的反抗采取了什么政策呢？”教师提出问题后指出：是严厉的高压政策，北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。美国独立战争的爆发是历史的必然，来克星顿枪声标志着北美独立战争的开始。

4.“《独立宣言》的发表和独立战争的胜利”一目

主要讲了三个问题：一是美国独立战争的经过；二是美国宪法的颁布及联邦政府的成立；三是美国独立战争胜利的历史意义。这一目涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给他们的学习带来很大困难。因此，老师要帮助学生分析教材，抓住主要线索，明确美国诞生过程的重大事件和年代，如战争的爆发，建军、宣布独立、转折、胜利、英国承认独立、宪法制定及联邦政府的成立等。

教师讲到华盛顿时，可以提出问题：“华盛顿是一个什么样的历史人物”？让学生看课本插图《美国总统华盛顿》后可做适当补充介绍。讲到《独立宣言》发表时，请学生阅读课本宣言节录部分原文，然后让学生讨论“如何评价《独立宣言》？”以培养学生分析问题和历史思维的能力，在学生发言后，教师可作如下小结：《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立和美利坚合众国的诞生，后来把每年的7月4日定为美国独立日；《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立，民主自由的主张。

对于战争初期美国处于不利地位，这一问题教师可以说明，让学生对独立战争的艰苦性有一定认识，但不必花费太多时间，可事先在小黑板（或投影片）上画好一个《美国独立战争期间英美力量对比》的表格。

美国独立战争期间英美力量对比

国别

英国

美国

经济

老牌殖民国家

年轻国家

人口

连同殖民地在内共3 000万

不到300万

军事

有强大舰队，军需品充足

无海军，物资奇缺

性质

非正义

正义

讲到战争进程时，先要备好“美国独立战争形势图”，让学生指出战役地点“萨拉托加”的位置，然后教师启发性地分析出这次战役的意义，这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件。从此，美国独立战争由防御进入了进攻。1781年，美法联军在约克镇又取得了重大胜利，英军被迫投降。教师向学生指明：1781年约克镇英军投降后，双方的战斗实际上已经结束。但两国间的战争状态并没有结束。直到1783年，美英代表在巴黎谈判，签订了《巴黎和约》，英国承认美国脱离英国独立。

关于1787年宪法的制定和联邦政府的成立，教师结合课文简要讲述，向学生交待清楚即可，不必过多展开，教师只要说明：美国独立后，在1787年制定了一部宪法，历史上称“1787年宪法”。根据宪法的规定成立了联邦政府。让学生阅读课后“自由阅读卡”，加深理解。

关于美国独立战争的意义，教师启发性提问，让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么？学生回答后，教师归纳如下：（1）结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。（2）确立了比较民主的资产阶级-体制，有利于美国资本主义的发展。（3）对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

5.最后教师可归纳美国独立战争胜利原因，以培养学生综合分析历史问题的能力。首先，启发学生分析战争初期美英双方力量的对比，美方处于不利地位，让学生进一步理解美国独立战争是以弱胜强的战争。然后启发引导学生对比中国的抗日战争，都是一次以弱胜强的民族战争。使学生认识到，在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性，也就是“得道多助，失道寡助”。在教师的引导下，提高学生的识别战争性质和培养学生辩证认识历史问题的能力。在此基础上，教师归纳学生回答并小结如下：①战争的正义性。②人民群众的积极参战。③法国、荷兰等国的国际支援。

6.全课讲完后，教师把课前准备好的《美国独立战争简表》展示出来，让学生逐项回答，作为本课的总结。

美国独立战争简表

时间

原因

领导阶级

经过

历史意义

1775
～1783年

1.北美经济的发展；2.英国的殖民压迫

资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）

1.爆发：来克星顿枪声
2.建军：任命华盛顿为大陆军总司令
3.独立：《独立宣言》发表
4.转折：萨拉托加大捷
5.胜利：约克镇英军投降
6.和约：英国承认美国独立

1.结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。
2.确立了比较民主的资产阶级-体制，有利于美国资本主义的发展。
3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

三、学法指导

1.学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。

2.学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。

3.回答“动脑筋”的提问，分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。

4.作表格如《美国独立战争期间英美力量对比》、《美国独立战争简表》，将课文有关内容加以归纳和整理，便于记忆和掌握。

四、问题探究

动脑筋

如果你当时生活在北美殖民地，你对他们俩的观点有什么想法？

男生：“英国官吏说这里是英国的殖民地，就要为英国的利益服务，当地人应该买英国生产的商品，向英国政府多交税。”

女生：“殖民地人民认为他们是这块土地的主人，英国凭什么要向他们征那么多的税？不让他们移民到西部去？还非要他们买英国的货不可？”

答案提示：他们俩的说法，反映了宗主国英国殖民者与北美殖民地人民之间的矛盾冲突。经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，特别是随着资本主义工商业的发展，逐渐出现了统一的国内市场。与此同时英语成为来自各地移民的共同语言，人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合。于是北美殖民地开始形成了一个新的民族──美利坚民族。他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”。他们要做北美大陆的主人，这种民族意识觉醒的重要内容就是要反对宗主国的殖民地统治。

而英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场，力图压制北美殖民地的发展，因为当时英国刚刚开始工业革命，力图独占北美市场。由于连年战争，英国负债累累。1763年，英国以财政亏空1.4亿英镑的代价打赢了七年战争。为了摆脱危机，英国统治集团处心积虑要把战费支出转嫁到北美殖民地人民头上，同时企图通过高压加紧对殖民地的控制。为了限制殖民地扩大，以利于英国控制和征税，颁布英王敕令，禁止殖民地人民向阿巴拉契亚山脉以西移民。英国的做法不仅损害了殖民地人民的经济利益，也严重侵犯了他们的自由和主权。最终导致美国独立战争的爆发。

练一练

A

活动与探究

在美国首都华盛顿的华盛顿纪念堂内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”请查阅有关材料，撰写一篇华盛顿的小传记，并结合上面的评价，谈谈你对他的看法。

提示：小传记，略。华盛顿一生的主要活动，证明他是一个杰出的资产阶级革命家。他以自己的民主精神为后世津津乐道，推为楷模。在统帅全军取得对英作战的胜利后，他的部下有一批人怂恿他利用手中的军权和声望称王，遭到他严厉谴责。他还拒绝一些拥护他的人试图加在他身上的各种称号和赞誉之词。他在美国人民的心中享有崇高的位置，被称之为“美国国父”。因此，清政府赠送的石碑上刻有：“……开疆万里，乃不位号、不传子孙、而创为推举之法，几于天下为公……”如此高的评价，也就不足为奇了。

（徐贵亮）

参考资料

英国在北美大西洋沿岸殖民地的建立

1607年，伦敦公司依据英王的“特许状”来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地──弗吉尼亚的基础。1620年，英国的一群-避难者，乘一艘名叫“五月花”号的船，在北美的马萨诸塞登陆，建立普利茅斯城，奠定了新英格兰殖民地的基础。“五月花”号是英国移民驶往北美的第一艘船，这艘船载重大约只有180吨，长90英尺（1英尺等于30.48厘米）。本课引语中选用了插图《“五月花”号》，图中展示的正是根据记载后人画的一幅“五月花”号船的想像图。这艘船最早离开英国的时间是1608年8月，船上主要是一些受英国国教迫害的英国清教徒，离开英国后，首先来到荷兰，当时有些人决定前往北美，他们与弗吉尼亚公司签订移民合同。1620年9月23日，在牧师布莱斯特的率领下，“五月花号”前往北美，船上的乘客共有102名，其中，清教徒35名，其他的有工匠、渔民、贫苦农民，还有14人是契约奴。11月21日，“五月花号”到达科德角，即今天的马萨诸塞州普罗文斯顿；登陆前，船上的清教徒领袖主持制定了一个要求大家共同遵守的《“五月花号”公约》，当时，41名自由的成年男子在上面签字。其中内容包括：组织公民团体，拟定公正的法律、法令、规章和条例。圣诞节后的第一天，他们在普利茅斯上岸，建立殖民地。之后建立了马萨诸塞、罗德艾兰、康涅狄格和新罕布什尔等殖民地。17世纪中期英国建立马里兰殖民地，从荷兰手中夺取特拉华，又夺取荷兰的新尼德兰，并将其分割为二，建立纽约和新泽西两个殖民地。1682年，英王查理二世将宾西法尼亚赐给业主威廉·宾，以抵偿王室欠他的债务，同年建立费城，建立宾西法尼亚殖民地。英王查理二世把卡罗来纳赐给其宠臣们，后又将卡罗来纳分为两部，即北卡罗来纳和南卡罗来纳两个殖民地。1733年，建立佐治亚殖民地。至此，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。

欧洲殖民者对印第安人的压迫

印第安人是南北美洲的居民，属蒙古利亚人种。约四五万年前，他们的祖先通过白令海峡从亚洲进入阿拉斯加，然后分布于美洲各地。当哥伦布到美洲的时候，北美洲（包括加拿大）的印第安人大约有100万。当时他们还在氏族公社阶段。印第安人英勇善战，从事农业劳动，主要的农作物是玉米。欧洲移民来到北美以后，学会了他们种植玉米和烟草的方法，反过来又用各种方法驱逐和消灭印第安人。他们骗取印第安人的兽皮。英、法两国更以枪炮供给印第安人，使印第安人在掠夺殖民地的战争中充当炮灰。他们不断发动侵略印第安人的土地的战争，对印第安人进行蛮横杀戮。美国独立以后，由于资本主义迅速发展，美国政府更加深了对印第安人的压迫，大量剥夺他们的土地，并且有步骤地把他们驱逐到西部。19世纪中期，仅在美国中部还有一些印第安人。最后印第安人被驱逐到西部贫瘠地区。到19世纪末，美国印第安人减少到约24万。印第安人被迫害的事实，明显地证实了少数民族在资本主义制度下遭受蹂躏的命运。

美洲的黑人奴隶制种植园

英国在北美13个殖民地当中，南部的马里兰、弗吉尼亚、北卡罗来纳、南卡罗来纳、佐治亚五个殖民地土地肥沃，气候炎热，适宜稻米、烟草、蓝靛叶生长，种植园经济发达。种植园主大多数是欧洲的封建贵族，开始时，他们役使着大批契约奴隶（因贫困而卖身的欧洲劳动者或由欧洲流放到美洲的罪犯）。后来，由于种植园经济的发展，契约奴隶已不能满足需要，种植园主逐渐把奴役的主要对象转向非洲黑人。16世纪初，欧洲殖民者将第一批黑人掠到美洲，卖为奴隶。到18世纪，贩卖黑奴的罪恶勾当达到高潮，黑奴数量不断增加。到1775年独立战争爆发时，13个殖民地共有50万黑人，占全部人口的20%。种植园主不给黑奴以任何权利，让其从事笨重的体力劳动，每日工作十五六个小时以上。繁重的劳动，恶劣的生活，只要六七年时间就能把一个健康者折磨致死。种植园经济是应欧洲市场对经济作物的需要而发展起来的，是为欧洲资本主义经济服务的，是世界资本主义经济的一个组成部分。

英国对殖民地的压制、掠夺和殖民地人民的反抗

1763年，英国以财政亏空1.4亿英镑的代价打赢了七年战争。英国统治集团处心积虑要把战费支出转嫁到北美殖民地人民头上，同时企图通过高压加紧对殖民地的控制。1763年10月，为了限制殖民地扩大，以利于英国控制和征税，颁布英王敕令，禁止殖民地人民向阿巴拉契亚山脉以西移民。1764年，颁布“食糖条例”，对许多进口商品征收高税，并严格管理糖和糖浆的贸易。同年还颁布“通货条例”，禁止北美殖民地发行纸币和用贬值的殖民地纸币偿还宗主国债权人的债务。为镇压殖民地人民的反抗和保证关税收入，英国在北美殖民地驻扎了正规军1万人。而为了转嫁驻军的开支，1765年又颁布“印花税条例”，规定北美殖民地的一切新闻报纸、小册子、执照、商业文件和合法文书，甚至毕业-，都必须加贴印花，也就是都必须付税，违者受罚。北美殖民地人民反抗印花税的高潮，是殖民地人民抗英斗争的转折点。“自由之子”、“通讯委员会”等反英群众组织先后在各地出现，人们抵制征税，捣毁税局，焚烧印花税券，将英国税吏游街示众。英国政府被迫废除了印花税条例。从1766年起，又多次颁布唐森德条例（唐森德是当时英国的财政大臣），规定征课自英国输入殖民地的货物的入口税；规定英国关税税吏有权闯入殖民地任何民房、堆栈、店铺，搜查违禁品及漏税的-货物；波士顿商人领导了全殖民地性的抵制英货运动，1766年至1769年，英国输入殖民地北部的贸易总额由136.3万镑，降至50.4万镑。英国政府于1770年被迫废除了唐森德条例。

波士顿倾茶事件

英国政府虽于1770年被迫废除了唐森德条例，但其中有的条例，如征收茶叶税则未废除。北美人民对此异常愤怒，视其为英国暴政的象征，于是掀起了不饮茶的抗议运动。垄断茶叶贸易的东印度公司，由于经营不善，濒于破产。英国政府为了帮助东印度公司摆脱困境，卖掉积压的1 700万磅茶叶，于1773年通过一项《茶叶税法》，准许东印度公司享有到北美倾销茶叶的专卖权，让东印度公司每磅茶叶缴纳三便士轻税后，就可以直接卖给零售商，同时禁止殖民地人民-茶叶。英国政府的目的在于用低廉的茶价引诱北美人民饮用东印度公司的倾销茶。北美人民拒绝饮用东印度公司的倾销茶，费城、纽约、查尔斯顿等港人民反对英国茶船卸货。12月16日，波士顿8 000市民集会，要求运茶船达特摩斯号离开港口。这一要求遭到英国殖民者的拒绝。当晚，波士顿青年组织的波士顿茶党，化装成印第安人，夜间登上茶船，将船上价值1万多英镑的300多箱茶叶倒入海中。英国于1774年下令封闭波士顿港。波士顿倾茶事件是北美人民反对殖民统治暴力行动的开始。本课选用的插图《波士顿倾茶事件》是一幅反映这一历史事件的想像图。

来克星顿的枪声

1774年，英属北美殖民地的形势日益严峻，各地对英国殖民统治的不满加剧。英国政府决定以武力来镇压殖民地的反抗，这一年的11月，英王乔治三世（1760—1820）宣称，“必须用战斗来决定他们是隶属于国家还是独立”。新英格兰各地的人民也纷纷组织民兵，准备武装反抗。英国驻马萨诸塞总督盖奇听说民兵在距离波士顿只有21英里的康科德有一个-库，里面藏有大量-，1775年4月18日夜，他派斯密斯中校率领800名军人袭击康科德。英军一出动，在附近监视的民兵就发现了，他们立即发出信号，民兵、银匠瑞维尔看到信号，骑上马就去通知民兵。19日清晨5点左右，英军途经来克星顿时，遇到民兵的阻拦，双方发生枪战。英军虽然打退了民兵，但在康科德又遭到民兵的伏击，死伤近百人。这次战斗虽然规模不大，但消息传出后，各殖民地人民群情激愤，纷纷夺取-，占领英军-库，武装斗争开始了。

大陆会议

英属北美13个殖民地的代表会议，独立战争期间的革命领导机构。1774年，北美的革命形势已经成熟，为了使北美反殖民的力量团结起来，马萨诸塞州和弗吉尼亚州的议会建议于9月5日在费城召开第一届大陆会议。会议按时在费城召开。参加大会各州（佐治亚州因总督阻挠未参加）代表共55名，多为富商、银行家、种植园奴隶主。代表们多数主张采取“合法”行动，反对与英国决裂。会议通过了《权利宣言》，宣称美洲殖民地有生存、自由和财产的权利。会议决定向英国上请愿书，要求英国取消征税法及其他压迫政策，要求不经殖民地同意不得擅自向殖民地征税。请愿书表示愿意向英国效忠。会议还决定，在没实现上述要求之前，断绝一切与英国的商业关系。来克星顿枪声响起后，局势日益紧张，1775年5月10日，在费城召开了第二届大陆会议，实际上，这时大陆会议已经具有国家政权的性质和功能。会议此后陆续通过了组织大陆军、任命华盛顿为大陆军总司令等决议，还在1776年通过了《独立宣言》。1777年11月15日，第二届大陆会议通过了《联邦条例》，1781年3月1日，该条例正式生效。此后，联邦国会取代了大陆会议。

华盛顿

1732—1799，美国独立战争的领导人，美国第一任总统。1732年2月22日出生在弗吉尼亚东部的一个大种植园主家庭。从1748年起，在弗吉尼亚当过三年土地测量员。后来，曾在英国殖民-役，获上校军衔。曾参加1756年爆发的英法“七年战争”，随英国军队对法国作战，为英国立下了汗马功劳，并受到军事锻炼，成为具有军事才能的人。他还参加过对西部印第安人的大屠杀。1759年至1774年为弗吉尼亚议会议员，反对英国殖民统治。1774年初和1775年先后当选为第一、二届大陆会议代表。1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。在人民群众的推动和支持下，他率领大陆军经过特伦敦（1776）、普林斯顿（1777）……和约克镇（1781）等战役，击败了英军，取得了独立战争的胜利，赢得了人民的爱戴。1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议。会议制订了联邦宪法，决定建立联邦政府。1789年1月，华盛顿当选为美利坚合众国第一任总统，4月，在美国临时首都纽约就职。1793年连任。任内，他尽力发展资本主义工商业和对外贸易；设立合众国银行；成立联邦最高法院。但他主张保存奴隶制。1796年9月17日，他在连任两届总统即将到期之时，发表著名的《告别辞》，呼吁全国团结，反对把美国的“命运与欧洲任何一部分的命运纠缠在一起”。他的这些思想，对当时的美国-生活起了很大作用。1797年，华盛顿任第二届总统期满，退居弗吉尼亚的维农山庄。1799年12月14日因患喉头炎逝世。本课选用的插图《美国总统华盛顿》是一幅反映华盛顿第一次就任美国总统时的油画作品。

《独立宣言》的发表

1775年4月，北美独立战争爆发。5月10日，第二届大陆会议在费城召开。6月15日，会议根据新英格兰代表的提议，通过了组织正规军和任命乔治·华盛顿为总司令的决议。从此，大陆会议成为国家政权形式的组织，成为领导独立战争的政权机关。1776年6月7日，弗吉尼亚代表提出各殖民地脱离英国的决议案；会议选出杰斐逊、富兰克林、约翰·亚当斯等人组成委员会，起草脱离英国而独立的宣言；7月4日，会议在长时间的辩论后，通过了杰斐逊起草、富兰克林等人润色的《独立宣言》。《独立宣言》庄重地宣布：北美脱离英国而独立，成立美利坚合众国，原来的英属北美13个殖民地成为美国最早的13州。这一天，后来被定为美国的独立日。

萨拉托加大捷

1776年6月，英国殖民政府命令柏高英率领英军从加拿大的蒙特利尔出发，沿张普伦湖及哈得孙河南下，又命令圣内杰率领另一支武装，从安大略湖向东南进军，都以奥尔巴尼为进军目标；又命令纽约方面的英军溯哈得孙河北上支援，妄图切断华盛顿部队与新英格兰的联系，包围新英格兰。但后两支英军均未按时完成任务，只有柏高英的部队孤军深入，他们穿越森林、沼泽和陡峭的峡谷，粮草供应极为困难。美国人民这时砍伐树木，阻塞道路，使英军行进十分缓慢。新英格兰各州民兵2万余人迅速集中，击溃了柏高英的部队，并将5 000英军包围在萨拉托加。柏高英多次企图突围，均未得逞，被迫于10月17日向美国的盖茨将军投降。这次战役，美国俘虏了6名英国将军、300名军官和5 000名士兵，史称萨拉托加大捷。萨拉托加大捷扭转了整个独立战争的战局，从此美军从战略防御转入战略进攻。

法国武装援助北美

北美进行独立战争，需要得到外援，首先争取的对象是法国。1776年3月，第二届大陆会议派遣杜安到法国去，9月，又派富兰克林出使法国，请求援助。当时法国和英国之间存在着深刻的矛盾。在18世纪前期和中期两国所进行的殖民地掠夺战争中，英国几乎把法国的势力完全逐出北美，从法国手里夺取了加拿大。但是法王路易十六恐怕援助北美会刺激本国的革命运动，同时独立战争初期，美军失利，所以法国对美国的政策踌躇不定，只秘密地输送一些-供给北美。1777年10月，英军在萨拉托加大败，战争形势发生变化，同时法国又怕英国胜利之后，将使法国丧失西印度群岛的殖民地，于是在1778年2月正式承认美国独立，并同美国订立美法同盟条约，正式参战。（后来，法又使其盟国西班牙参加同盟，共同反对英国。）同年夏天，法国舰队开进美国领海，迫使英军撤出费城。1780年，法国舰队躲过英国的封锁线，把6 000名法军运到美国。1781年9月，法国舰队在约克镇附近的海面上击败英国海军，切断了英军海上供应线。10月，美法联军在约克镇迫使英军司令康华利投降。本课插图《英军投降》展示了英军在约克镇投降的画面。

英美《巴黎和约》（1783年）的签订

1781年10月，英军在约克镇投降的消息传到伦敦后，英国出现了要求停战的运动。英国议会经过长期争论，于1782年3月5日通过了停战决定。同年10月，美国派富兰克林、约翰·杰伊、约翰·亚当斯为代表，到巴黎和英国谈判。11月，英美签订和约草案。1783年9月3日，《英美和约》正式签字换文。和约第一条规定：“英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家”。这是美国人民通过长期的民族解放战争换得的胜利成果。

1787年《美利坚合众国宪法》摘录

我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由的幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。

第1条　第1节　本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。

第2节　第1款　众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……

第3款　众议员名额和直接税，应按照本联邦内各州的人口分配。这种人口的决定，除全部自由人外，应加上所有其他人口的五分之三。这种自由人中包括必须服一定年限劳役的人口，不包括未纳税的印第安人……

第3节　第1款　联邦参议院应由每州两名参议员组成。参议员由州议会选出，其任期为六年……

……参议员总数的三分之一……每两年改选一次……

第7节……

第2款　经过众议院和参议院通过的每件法案，在成为法律之先，概应送呈联邦总统。总统如赞同，即应予以副署。总统如不赞同，即应将法案连同他的反对意见送还该法案最先提出的院。该院应……进行复议……如有三分之二的多数同意通过原案，应将该案连同总统反对意见送交他院，由他院进行同样的复议。该院如亦有三分之二的赞同，该案即应成为法律。

第9节　第1款　现有任何一州对于某种人的入境，认为宜于准许者，在1808年以前，国会不得禁止，但对于这种人的入境，得课以每人不超过十元的税金。

……

第2条

第1节　第1款　行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年……

第2节　第1款　总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服现役的各州民兵的总司令……

第3条

第1节　联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应继续在职……

史学界关于美国诞生标志的几种看法

在我国当前通行的世界近代史教材和美国史教材中，甚至大部分有关美国独立这方面的文章，往往都把《独立宣言》的发表作为美利坚合众国诞生的标志。如杨生茂、刘绪贻的《美国的独立与初步繁荣1775—1860》（人民出版社，1993年版）和黄绍湘的《美国史纲1492—1823》（重庆出版社，1987年版）。80年代中期，有的学者对此提出异议，认为这种提法是不恰当的。其论据如下：第一，从《独立宣言》本身来看，无论它的标题还是它的内容，很难找到美利坚合众国独立或诞生的内容，《独立宣言》所提到的独立或新国家的诞生是英属13个殖民地中一个个具体殖民地的独立，它所说的新国家也是指从13个殖民地脱胎出来的13个新国家，而并非像一般教科书所阐述的是美利坚合众国的诞生或独立。第二，英属殖民地独立历史的最大特点之一，是13个殖民地陆续宣布独立，然后在此基础上再联合起来，共同发布《独立宣言》，进而取得13个殖民地的全部独立。当时那些要求独立的人士，除少数先进人物外，所考虑的是如何将本殖民地从英国的奴役下解放出来，而很少有人提出将全部13个殖民地联合成一个统一的国家。造成将《独立宣言》错误理解成美国独立或诞生的标志的原因有三：（1）是受早期介绍美国情况的著作的影响，这些著作有一个共同特点，即为了使中国读者便于了解，经常使用中国人所习惯的字或词去附和美国情况，甚至有的还用中国的制度硬套美国的制度，结果出现了许多似是而非的译法；（2）大量关于美国革命的翻译作品，注重文字技巧多，对语言的精确性注意不够；（3）没有把殖民地时期的历史与《独立宣言》发表前后的历史联系起来进行研究。持这种观点的有齐文颖等人（《〈独立宣言〉是美利坚合众国诞生的标志吗？》，《世界历史》1985年第1期）。

插图《签署〈独立宣言〉》

1776年7月4日，在人民群众的强力推动下，第二届大陆会议通过由托马斯·杰斐逊等人起草的《独立宣言》。《独立宣言》第一次用纲领的形式表述了资产阶级的-要求，并向全世界宣告：北美13个“联合起来的殖民地，从此成为、而且理应成为自由独立的合众国”。《独立宣言》的通过和发表，标志着美国的诞生，原来的英属北美13个殖民地，成为美国最早的13个州。图中签署《独立宣言》的场面，取自约翰·特朗布尔的油画《独立宣言》。画面上居中的是宣言起草委员会的5个成员，从左起，他们分别是：约翰·亚当斯、罗杰·谢尔曼、罗伯特·利文斯顿、托马斯·杰斐逊、本杰明·富兰克林。在油画中，作者根据他们各自的贡献分别加以安排，其中杰斐逊显得特别有力量。

本课参考书目

董宝才著《精粹世界史·英法美资产阶级革命》，中国青年出版社1999年版。

吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史卷》，高等教育出版社2001年第2版。

刘文涛、陈海宏主编《高校世界历史配套教材·近代史卷》，高等教育出版社2002年版。

［美］丹尔尼·布尔斯廷著《美国人建国历程》，三联书店1993年版。