二、活动目标

1.通过搜集近现代科学技术的发现、发明的材料、故事，总结人类在近现代时期重大科学技术的发现和得失，培养学生归纳、收集科学研究材料的能力。

2.通过对所收集的材料的筛选、应用，培养高中学生的自主研究精神。通过学生的写作训练，培养学生的独立自主精神和相互帮助、配合的协作意识。

3.通过课堂论文的宣读，培养学生热爱科学，崇尚科学，并且树立探究科学奥秘的坚定信念和思想。

4.通过论文的展示交流，培养学生谦虚好学，不断进取的学习品质。

三、活动建议

1.建议教师在讲述“近现代的科学技术与文化”一课时，有选择地剪辑一些反映近现代科学技术的电影或电视片段给学生放映。激发学生的兴趣和探究精神。然后布置活动课内容，使学生对活动课的进行有一个思想准备。

2.对于历史小论文的写作，除应给学生提供一批用于写作参考的论文题目外，教师还应该制定一个详细计划，计划包括：规定写作格式要求，作业完成日期和论文的评分标准。

3.学生在写作论文过程中，教师可以指导学生阅读有关的参考书、论文、上网查询资料。但要注意不可抄袭，要鼓励学生发挥自身的主观能动性，写出真实水平的历史小论文。要让学生写出科学技术对人类社会的重大作用，并展望科学技术对人类未来生活的重要影响。要鼓励学生大胆创新，写出不同风格的历史论文。

4.在论文写作完成后，教师要抓紧时间完成论文的批改评分工作，争取使学生尽早知道论文的等级分，如果条件好的话，可以将论文成绩计入学期总分，以激励学生学习历史的积极性。

5.召开主题为“科学与未来”的论文交流会，内容包括：优秀论文宣讲、科学家面面观、科学发现介绍、科学技术与环境保护、科学与未来等。建议教师与学生事先作好活动计划和程序，注意活动的开始、结尾和中间高潮的活动安排。选出两名主持人，写好每个活动单元之间的串联词。注意设计一些能够活跃气氛的情节。整个活动要在突出科学与未来的主题中进行。

四、活动延伸

这一目的设置，目的有三个：一是要把活动课的成果进行推广，使更多的学生能够欣赏到自己身边同学的成果；二是进一步扩大学生的科学视野；三是激发学生的科学追求。

附：论文格式要求和评分标准

格式要求：有题目、作者、摘要、关键词、正文、参考文献。

评分标准：论文写作格式规范、论点有新意，有创新点、史论结合、联系实际。

(作者：北京师范大学附属实验中学高级教师  王晶玉)