教学要点

　　一、汉武帝的大一统

　　1．大一统的背景

　　2．大一统的主要表现

　　3．汉武帝功过评价

　　二、王莽改制　　

　　教学要求和建议

　　一、本课重点：汉武帝的大一统。

　　    本课难点：大一统的含义及以“罢黜百家，独尊儒术”为宗旨的新儒学和大一统之间的关系。

　　二、“汉武帝的大一统”一目，内容既多且重要，教师应将本节课的主要时间放在大一统措施的教学上，重点讲清以下内容：1．经济繁荣，国力雄厚，西汉进入鼎盛时期。2．破格录用人才，如名臣主父偃。3．进一步削弱王国势力，颁布“推恩令”，把地方铸币、盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱。4．接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”，推行儒家教育，兴办太学。

　　实际教学中，教师可以从汉武帝其人讲起。汉武帝是历史上一位具有雄才大略的皇帝。汉武帝在位五十多年里，西汉国力最为强盛。他大胆任用开拓性人才，进行改革，在经济、-、思想文化各方面出现了大一统局面。汉武帝继秦始皇以后，为进一步发展我国多民族统一国家做出了重大贡献(这一点，在学习了西汉与匈奴及西域的关系后将更加加深理解)。后世往往把“秦皇”“汉武”相提并论。教师要指导学生看课本上汉武帝的画像。

　　如果可能，教师也可按下列方式进行本目内容的教学：

　　第一，解释何为“大一统”；

　　第二，分析实行大一统的背景；

　　第三，列举并分析汉武帝为实现封建大一统采取的措施；

　　最后，归纳出中央集权至武帝时空前加强，专制主义中央集权制度得以巩固。

　　对汉武帝晚年的经历，教材小字部分作了一些介绍。教师可指导学生当课阅读，并展开适当讨论，以便于学生全面了解汉武帝，并作出评价。如时间宽松，还可组织学生对汉武帝和秦始皇这两位有作为的封建皇帝的功过进行对比研究和讨论，然后给予综合评价。

　　三、“王莽改制”一目，内容其实并不限于王莽改制本身。在这一目里，首先介绍了汉武帝以后西汉强盛局面延续的大致情况，其次才具体讲王莽改制的一些史实，最后还交待了王莽改制的结果。了解这些内容，有助于学生更好地学习东汉的历史。但是，修订后的教学大纲将“王莽改制”列为带星号的阅读内容，因而教师教学中不必详细讲述本目所涉及的知识，让学生自行阅读，并适当地解答学生提出的问题即可。　　

　　资料和注释　　

　　汉武帝

　　汉武帝刘彻(前156—公元前87年)，前140年—前87年在位，是西汉时期一位有作为的皇帝。经过汉初六七十年的生产发展，西汉封建政府积聚了大量财富。在这个基础上，汉武帝实施了许多重大的军事、-、经济、文化措施。打败匈奴，通西域，通西南夷，平南越、东越，增置郡县，建立了幅员广大的封建国家。推恩削藩(把诸侯王的子弟也封给土地，实质是把大的诸侯王国分小了)，酹金夺侯(借口诸侯贡献的黄金质量低劣、分量不足，剥夺了许多诸侯的爵位土地)，进一步削弱诸侯王的割据势力，巩固了中央集权，加强了-上的统一。兴修水利，发展农业。盐铁官营，统一铸币，打击了大工商业主操纵经济的活动。“罢黜百家，独尊儒术”，树立了封建社会的统治思想(这种统治思想，对当时巩固-上统治有积极影响，但是在漫长的封建社会里毒害了劳动人民)。汉武帝在位的五十多年里，出现了大一统局面，西汉进入鼎盛时期。但是汉武帝连年用兵，国力耗损，晚年不得不下诏“悔过”，宣布从此不再出兵。并封丞相田千秋为富民侯，表示要“与民休息”。

　　把地方的铸币和盐铁经营权收归中央

　　元狩年间，汉武帝起用桑弘羊等人制定和推行一系列新经济政策，统一铸币和盐铁官营是其中主要的两项。

　　统一铸币。汉初币制混乱。铸币权不统一，政府、郡国铸币，私人也大量盗铸；货币名义价值与实际重量不一致。汉武帝元狩四年进行了彻底的改革：取消郡国铸币权，由国家统一铸造。新的五铢钱大小、式样一致，重量足够，做工精巧，币值得以长期稳定，这是我国历史上第一次把铸币权统一收归中央。货币统一后，封建国家的经济力量得到加强，中央集权制度也进一步得到了经济上的保证。

　　盐铁官营。汉政府在各地设置盐铁官署。铁官组织开矿冶炼，铸造器物及销售，控制了生产和流通的全过程。食盐官营的办法是民制、官收、官运、官销。规模巨大、资金雄厚的盐铁官营增加了财政收入，抑制了商人势力，为汉武帝的文治武功奠定了经济基础，并且对我国冶铁炼钢技术的发展与推广起了巨大作用。

　　五铢钱

　　汉武帝时开始铸造的一种标准铜币，重量为五铢(约3.33克)，故名。历代继续沿用五铢钱，从汉武帝直到唐高祖，五铢钱流行了七百多年。

　　主父偃(?—前126)

　　主父偃，复姓主父，名偃，临淄(今山东淄博)人。出身贫寒，早年饱学经书，而怀才不遇。前134年，主父偃抵长安，直接上书汉武帝，当天就被召见，拜为郎中，又升为谒者、中郎、中大夫，一年中连升4次，得到武帝的破格录用。当时王国势力虽经七国之乱的平定而有所削弱，但仍有势力。主父偃建议实行“推恩分封”。以推恩为名，行削藩之实。公元前124年，武帝拜偃为齐相，后因偃涉嫌逼死齐王，被武帝族诛。

　　推恩令

　　公元前127年(汉武帝元朔二年)，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以推恩将自己封地分给子弟，由皇帝制定封号。以此从王国里分出许多侯国。侯国列侯只能衣食租税，不能过问-。王国封地愈来愈小，权力也愈来愈分散。再也没有力量同中央对抗了。公元前112年(武帝元鼎五年)，武帝因列侯所献助祭的酹金分量和成色不足，又夺爵106人。王国问题得到解决。

　　朱买臣

　　朱买臣，汉代大臣。苏州人，家贫，好读书，砍柴卖薪为生。常肩挑束薪，且走且诵，自得其乐。其妻不堪其苦，意欲离去。买臣笑说：“我五十岁要富贵。今年已四十多了。你太苦，我富贵后报答你。”妻子终于离去，嫁了他人。

　　几年后，买臣到长安，得严助推荐，被武帝召见。买臣畅谈《春秋》《楚辞》，武帝大悦，拜为中大夫，后来派他任会稽太守。买臣到任时，穿着过去的旧衣，带着太守的印章，步行前去。会稽官吏正在饮酒作乐，买臣入内同食。被人觉察，登上迎接他的车子，车队的车几百辆前后相接。车进入吴界，买臣望见妻子及其后夫正在扫街清道，令后车载上，到太守公馆后给以饭食，一个月后，妻子-，买臣给钱葬了。买臣又对过去曾有恩于他的故人饮食招待，以为报答。

　　买臣后来受诏带兵击破东越，立了功，升为主爵都尉，位列九卿。

　　董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”

　　董仲舒，广川(今河北枣阳)人，西汉著名思想家，当时儒家的代表人物。公元前140年(汉武帝建元元年)，董仲舒对策，据《公羊春秋》立说，作了发挥，提出大一统思想。他称“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也”。所谓大一统，即损抑诸侯，统一于天子。他宣传天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子，代表天统治人民。因此全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝。他又认为，为了维护-上的一统，就需要实行思想上的统一。如果“师异道，人异论，百家殊方，旨意不同”，人君就无法维持统一，因此建议“罢黜百家，独尊儒术”。要求“凡不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”(《汉书·董仲舒传》)。也就是只提倡儒家学说，把儒家思想作为封建统治的正统思想，其他各家思想都禁止传播。董仲舒的主张适应了-上大一统的需要，因而“罢黜百家，独尊儒术”被汉武帝采纳。董仲舒著有《春秋繁露》等书。

　　太学

　　汉代的全国最高学府。汉武帝采纳董仲舒“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，在长安设立。最初太学中只设五经(《易》《诗》《书》《礼》《春秋》)博士，置博士弟子50人。西汉末年增至3 000人，到王莽时，太学生增至一万多人。这些人学成经考试后，按等第录用。武帝还令天下郡国皆立学校官，初步建立了地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚，但是在传播文化方面，也起了重要作用。

　　《汉代讲学画像砖》

　　此图为四川汉墓的汉代画像砖，反映当时教育的情况。

　　附一：课本思考题答案提示

　　汉武帝的哪些措施促进了西汉王朝在经济、-、思想文化方面出现大一统局面?

　　答：①经济：统一铸钱，盐铁官营；②-：颁布“推恩令”，重视人才；③思想文化：“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学。

　　附二：练习题提示

　　一、选择题：A

　　二、问答题：汉武帝为提高儒家学说地位，接受著名学者董仲舒的建议，采取了“罢黜百家，独尊儒术”的措施，把儒家学说作为封建统治的正统思想，其他各家思想都予以排斥。同时，汉武帝还兴办太学，推行儒学教育，提高儒家学说地位。汉武帝这么做，目的在于巩固中央集权，实现封建大一统。

　　附三：本课参考书目

　　翦伯赞《秦汉史》第二编第七章第一节、第二节。

　　大百科全书《秦汉史》汉部分12～19页，29～38页。

　　郭沫若主编《中国史稿》第三编第四章第一节、第二节。

　　翦伯赞主编《中国史纲要》上册第四章第二节一、四。

　　白寿彝总主编《中国通史》第⑤⑥册。

　　龚书铎总主编《中国社会通史·秦汉魏晋南北朝卷》。