七上活动课五《“温故而知新”的方法和技能》教学设计

一、活动目标

 

1． 通过活动，首先让学生知道复习的重要，更明确复习必须掌握一定的方法和技能，用年代尺记忆时间和用表格形式归类知识点是学好历史行之有效的方法之一，从而增强对历史学习的自信心。WWW.LSQn.CN

 

2． 通过活动，让学生懂得计算年代，明确公元纪年，世纪，年代等时间概念，掌握用年代尺表示时间的方法；让学生动手自制年代尺，锻炼学生的动手能力，让历史年代在大脑里有基本的线索。

 

3． 通过活动，让学生通过表格方式学会知识的归纳，对所学历史知识线索和要点进行梳理，锻炼学生的综合分析和归纳能力，理清历史发展的基本线索和框架。

 

4． 通过活动，让学生自己动手，生生互动，师生互动，培养学生能力和激发学生学习历史的兴趣。

 

二、活动准备

 

1． 学生事先做好本活动课的预习。

 

2． 每一个小组完成一个复习专题表格。

 

3． 每一个组推荐一人讲述一个朝代大概情况。

 

4． 每一个小组推荐一人讲述一个历史人物[注: 历史人物是对历史起推动作用的人物。历史简单的概括就是：发生在以前对社会发展有重要作用事，那历史人物也就不难理解了.当然就是在这些事情中起主导作用的人了。]。

 

5． 小调查：你喜欢历史吗？请用一句话说说理由。你学习历史最怕什么？请用一句话说说理由。

 

6． 每一个同学用硬纸板自己做一个年代尺。

 

三 、活动过程

 

1． 二分钟小调查反馈：

 

①你喜欢历史吗？请用一句话说说理由。

 

②你学习历史感觉最怕什么？请用一句话说说理由。

 

（通过调查，知道和了解学生学习历史一般多头疼的是记忆时间难，朝代更替频繁记忆乱，历史人物和历史事件众多等等）

 

2． 活动开始，教师导入：本学期新课已经讲完了，所学知识只是历史长河中的一滴。那怎样巩固好我们所学的历史知识呢？我国古代大教育家孔子曾说：“温故而知新”。（课件展示）充分说明了复习的重要性，那么我们今天就来学习复习历史的必备技能──明确历史时间概念和学会知识归类。下面我们就用四种形式一起来寻找解决学习历史难的方法和学会掌握历史知识的基本技巧。

 

活动一：头疼的时间。学习历史最怕的就是记忆历史的时间，我们下面就用年代尺的方法请神算子帮帮我们吧。

 

在算算之前我们先搞清几个概念。

 

师问：同学们有谁知道公元元年的来历？

 

生答：就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年，这一年之前的叫公元前**年，在这一年以后的叫公元**年。

 

师问：什么是年代？什么是世纪？

 

生答：在历史上把10年又叫做一个年代，把100叫做一个世纪，每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末[注: 李慧珍，分别在1997年1月在北京和1997年5月在日本出道的，她的成名歌曲是《在等待》。1993年，她获温州市“金融杯”和一等奖“龙港杯”金奖及浙江省通俗歌曲大赛金奖。]。

 

课件展示年代尺。请同学们拿出自己所做的年代尺。（在一张硬纸板上画一条长长的直线，在线的中间点的右侧标上：公元元年；在线的最左端写上公元前3000年，在线的最右端写上公元3000年，这样一条年代尺就做好了）

 

请历史课代表在黑板上画出年代尺；数学课代表在黑板上画出数轴。注意二者之间的不同。

 

下面请同学们利用年代尺看一看应怎样算又快又正确？（学生自己归纳方法规律）

 

请大家一起来参加活动。(课件出示问题) 请两位同学到前边来，在黑板上解答，其他同学在座位上解答：

 

①秦朝公元前221年建立，公元前207 年灭亡，算一算，它持续了（ ）年；西汉公元前202年建立，公元9年灭亡，它持续了（ ）年；东汉公元25年建立，公元220年灭亡，它持续了（ ）年。

 

备注：计算年代。不跨元年的等于二者的差，例：司马迁[注: 司马迁（约前145~前90年)，卒于公元前90年，55岁终。字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，汉武帝时任郎中、太史令、中书令，]（公元前190－公元前145），他的年龄应该是190－145=45，而跨元年的等于二者的和减去1，例：光武帝（公元前6年—57年），那他的年龄是6＋57－1=62。

 

②结合年代尺想一想，56年是（ ）世纪（ ）年代；125年是（ ）世纪（ ）年代；1311年是（ ）世纪初；1994年是（ ）世纪（ ）年代，又叫（ ）世纪末。

 

备注：世纪年代的规范写法还不一致，我们按课本里出现的写法为准。

 

活动二：烦人的朝代。中国历史[注: 中国历史是中国各民族诞育和发展的历史。它的发达的封建社会，曾创造了同时代世界最高的文明。但是当西方某些地区跨入资本主义，特别是当西方资本主义列强入侵中国之后，中国越来越落后了。]发展有一个显著的特点就是以朝代的更替推动历史向前发展的。下面请朝代通用线条帮助我们理清朝代顺序和用表格介绍各朝代简单情况以及顺口溜形式记忆在朝代的顺序。

 

下面请二位同学上黑板写出朝代顺序表。其他同学在座位上自己也写写看看。

 

课件展示：中国朝代顺序表： 夏朝、 商朝、 西周、 东周、 春秋、 战国、 秦朝、 西汉、 新朝、 东汉、 三国（魏、蜀汉、吴） 西晋、 五胡十六国[注: 五胡十六国，简称十六国，是中国历史上的一段时期。该时期自304年李雄和刘渊分别在蜀地建立成国（成汉）、在中原建立汉赵（后称前赵）时起，至439年北魏拓跋焘（太武帝）灭北凉为止。] 东晋、 南朝（宋、齐、梁、陈） 北朝（东魏、西魏、北齐、北周） 隋朝、 唐朝、 五代十国[注: 五代十国（907年－979年，若定义为唐亡至宋兴之间的时期则是907年－960年），简称五代，是唐末年至宋初的一段分裂割据时期。]（后梁、后唐、后晋、后汉、后周；吴、前蜀、吴越、楚、闽、南汉、荆南、后蜀、南唐、北汉） 北宋、 南宋、 元朝、 明朝、 清朝

 

请同学们完成课文中朝代简况图表。结合本学期所学和地方史教学需要，我们把朝代简况延伸到南北朝[注: 朝公元420年，东晋大将刘裕废掉东晋皇帝自立，国号宋。此后160 多年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，历史上总称为南朝。]。课件展示：中国朝代简况图表（部分）。

 

 

延伸：表格中有六个朝代先后定都于今南京，请问是哪六个？所以我们南京有“六朝古都”之称。南京还有“十朝古都”之称，以后我们会学到，同学们就知道了。

 

课件展示：中国主要朝代更替歌。 （要求会背诵）

 

三皇五帝始，尧舜禹相传。

 

夏商与西周，东周分两段。

 

春秋和战国，一统秦两汉。

 

三分魏蜀吴，二晋前后延。

 

南北朝并立，隋唐五代传。

 

宋元明清后，皇朝自此完。

 

活动三：各领风骚的历史人物。下面请人物迷用讲故事的形式给我们介绍历史人物。各小组推荐一名同学到讲台前讲述课本中提到的历史人物孔子、屈原、司马迁、张仲景、祖冲之。（我们有六个小组所以再加上介绍一下王羲之）

 

大家一起完成课本中五个历史人物介绍表格。课件展示：历史人物介绍表。

 

 

活动四：波澜壮阔的历史事件。下面请小辫手今天用比较的方式给我们谈谈本学期所学的历史大事件秦始皇[注: 秦始皇（公元前259---公元前210年），姓嬴，名政，生于邯郸(今属河北)。 秦朝建立者、杰出的政治家、军事统帅。首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝，]和汉武帝[注: 汉武帝刘彻（公元前156年7月14日一公元前87年3月29日），幼名刘彘，字通，是汉朝的第五代皇帝。汉武帝是汉景帝刘启的第十个儿子、汉文帝刘恒的孙子、汉高祖刘邦的曾孙，其母是皇后王娡。]的主要事迹。

 

课件展示：《秦始皇和汉武帝的主要事迹比较表》

 

 

3． 活动小结：今天我们通过用年代尺、表格、顺口溜、比较等不同方式给同学们介绍一些学习和复习历史的方法和技巧，相信对同学们有所帮助，希望同学们找出适合自身学习的方法，增加学习历史的兴趣和自信。今天活动课就到此结束。