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博物馆与青少年学术论坛暨创新展示 综述 |
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京市各家场馆的介绍和文物的鉴赏。并通过电话连线，直接回答听众特别是青少年们关于博物馆的问题。
中国人民抗日战争纪念馆与北京市少管所联系，组织在押犯到馆内参观学习。此外还采取跟踪教育，来到少管所与少年犯一起举行“受教育，做新人”的座谈会，使参观抗战馆的教育成为他们重新做人的具体行动。
天一阁推出的“我与天一阁”千人征文、“天一书缘”万人征文活动，征文对象主要就是青少年。最终评出优秀作品不但汇编成册永久地保存在天一阁，而且陆续在较有知名度的报刊上刊登。并组织获奖者赴绍兴、杭州、湖州等地寻访我国现存私家藏书楼，对我国的民族优秀文化作再次观照和感悟。
荆州博物馆在“国际博物馆日”中，通过制作宣传版画、寻找珍宝、模拟文物调查、模拟文物勘探、模拟文物修复、文物知识有奖问答等形式进行宣传。
相当多的论文中还涉及到了网络的问题。大家普遍认为网络是现代社会不可或缺的工具，也是青少年成长过程中的一把“双刃剑”，不能因为网络存在文化垃圾就禁止他们上网，而是应该很好地去引导。这需要通过学校，通过社会各方面一起来做这项工作，博物馆更是有义不容辞的责任来引导青少年正确使用网络、利用网络为他们的学习提供帮助。许多博物馆多媒体教室的设置，就希望能做这样一个尝试。据统计，全国革命纪念馆绝大部分已建有网站和网址，例如：“毛泽东纪念馆”、“邓小平纪念馆”、“刘伯承纪念馆”、“贺龙纪念馆”、“东北抗日联军纪念馆”、“淞沪抗战纪念馆”、“一二·九运动纪念馆”、“鸦片战争纪念馆”、“抗美援朝英烈纪念馆”、“平津战役纪念馆”、“八路军纪念馆”等。
关于博物馆的免票问题，与会者也进行了热烈的讨论。大家认为，其一、免票开放是博物馆自身发展的必须。其二、免票开放是社会文明进步的需要，它不仅考验博物馆的管理、业务和对外服务，也考验着博物馆的运转经费。无论人们对博物馆免票开放的褒贬如何，目前看来，有两个基本结论恐怕是肯定无疑的了：一是中国博物馆免票开放已是既定事实，并且曾经一度在社会上产生了强烈反响；二是免票开放之路还将在部分博物馆坚定地走下去，并且会有越来越多的博物馆加入到其中。此外，博物馆的免票开放的更大意义还在于它促进了整体社会效益的提高。目前，博物馆参与社会经济、文化活动的频率明显增加，博物馆展示自身魅力的领域不断扩大，整个社会对其正当的讲解收费、纪念品经营和特殊活动收费等给予了更多的理解和支持。
媒体的作用也被提到了论文当中。当今信息时代，媒体不再只是政府的喉舌，而是以它的权威性和广泛性，逐步侵入到社会各个领域。一个好的展览，通过记者们的参观体验加上手中“妙笔生花”的笔杆子，一下子就有可能激起大众的观看热情。
一些作者还提出了自己的见解：
黄琛提出：知识的传播已不再是教育者向受教育者的单向传递，而是双向交流，互动影响。博物馆教育的目的已经不再是“教”，而在帮助观众“学”。
于延俊提出：博物馆对青少年的德育教育的实效，归根结底要落到“人性化”上来。在实际工作中，就是要立足社会发展的需要，认真研究青少年朋友的需求和感受，立足自身建设，树立并增强服务理念，最大限度地给青年观众提供全方位、高水平的综合服务。
刘玉珍提出：博物馆对青少年的教育不是一朝一夕能够完成的，也不是一蹴而就的事情，不能图形式、走过场，装潢门面，应该脚踏实地地在提高教育的实效上下功夫。所谓实效，就是青少年走进博物馆受到了教育没有，家长满意没有，参观人数增加没有，博物馆的凝聚力增强没有，社会地位提高没有。
长期以来，在现实生活中人们很少关注博物馆与社会、博物馆与社区、博物馆与生活之类的话题，这与我们忽视了青少年这个庞大的社会群体与博物馆之间的内在联系不无关系。
马丹琳提出：现在的孩子们对博物馆的要求已不仅仅是观看了。他们渴望博物馆能够给他们提供一个主动的，可以自学的，有多种选择方法的学习环境。
近年来，科技类博物馆的异军突起也引起了大家的关注。张鸿起提出：与传统意义的博物馆相比，喜欢科技馆的青少年似乎更多些。观众走进科技馆，并不要求非得学会或掌握科技馆的所有知识。也就是说，科技馆里的教育没有强迫性，极力创造的是一种宽松的、自由的学习环境；更主张观众在科技馆按照自己的兴趣去索取，去追求；观众也可带着思索和问题走出科技馆。科技馆这种展览教育形式及理念的特殊性，区别于传统博物馆和正规的学校教育，正是传统博物馆难以实现的一种开放式、主动式、启发式的教育和学习方式，所以，科技馆的展览教育深受广大公众的欢迎，尤其是受到了广大未成年人的喜爱和接受，从诞生之日起就显示了旺盛的生命力。
正如马自树在讲话中总结的：目前，我国18岁以下青少年有3.7亿之多，他们思想道德状况如何，能否健康成长，关系到中华民族能否兴旺发达，国家能否长治久安。因此，加强青少年的思想道德建设，已成为一项重大而紧迫的战略任务。博物馆要很好地利用资源优势，区位优势，人才优势，采取灵活多样引人入胜的方式方法，以对社会负责的态度，承担起对青少年思想道德教育的任务，为国家培养合格接班人多做工作，多做贡献。（本报记者 文冰） 2006.11.3六版
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