为了适应社会需要，博物馆教育从附属学校为研究人员提供资料、研究的方便，发展到成为科学普及、德育、爱国主义等多种层面的教育基地，其教育内涵的拓展与延伸，不仅保留了其自身文物保管收藏与展示的功能，又从社会层面占据了传播民族文化的基础地位。博物馆教育是其他教育难以替代的传承民族历史文化的社会教育。它所担负的历史使命，是以其生动、具体的历史遗存为依据，以文物“说话”的生动形式，传承民族文化的精髓，其结果是对人实施有理有据，无可辩解的民族文明、历史文化的教育。
 
    当今，经济的全球化，带动着西方的“文化霸权”，正袭击着我们的一切。社会出现“洋”追求，对传统不感兴趣现象，应该说，就是一种传统信仰的“危机”。外来文化的渗透，确实给一些青年带来了眼前的快乐，但是，我们必须清醒认识的问题是：西方的强势文化，在以各种方式渗透其“霸权”，并同化我们的民族文化，这是我们必须引起重视的问题。
 
    博物馆作为文化底蕴浓厚的历史遗存的载体，是具有鲜明的民族特色文化结晶的聚集地，透过历史遗存，发掘并传播、传承并解惑中华民族文化的先进元素，满足当下社会*需求和公民成长需求；提升社会大众的品味，是历史赋予的责无旁贷的重任。
 
    近几年，博物馆作为传承民族先进文化和爱国主义教育的重要基地，利用自身文化优势，在加强未成年人“树人”、“立人”的教育中，开展了许多形式多样的教育活动。例如，古代建筑博物馆利用宏伟的古建筑群，组织的“斗拱拼装，榫卯连接”的玄妙建筑法学习；宋庆龄、鲁迅、郭