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关于博物馆学研究的大题小做和小题大做 |
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规律，如某一类博物馆的起源与发展，某一学科的建设等等。简单说，大题就是全局性、有长期影响的问题。研究大题，或曰大题大做，需要有广博的知识基础，深厚的理论修养，还需要有一定的工作经验、生活积累和综合、总结、写作的能力。考查一些宏篇大论的作者，无不如此。大题小做更需功力。许多杂文可以说都是大题小做，一篇杂文寥寥数百字，针砭时弊，似匕首、投枪，就把一个大题点透。
小题则是一些局部性的问题，如一次活动的策划与总结，一次临展的分析，一件展品的探究等。小题数量繁多，只要留心，可谓俯拾皆是。问题是要小题大做。
不是所有的小题都可以大做。首先是选什么小题。这个小题应该是具有普遍意义的，是可以积累起来成为大题的。简言之，就是值得大做的。其次是怎么大做。这主要看作者对这个小题认识是否深刻，有否经过调研，是否已经积累了一定的素材，对与之相关的课题和最新的信息是否有所了解，还有一条，这个课题是否已经有人涉及，有没有你自己的见解，你的见解与他人有何异同等，文章贵由己出。由此可以看出，小题大做绝不是简单的经验甚至工作总结，而是要从小题中发掘出有普遍性、规律性的东西，将局部的方法、措施、经验上升为有普遍意义的、有指导性的理论。看小题大做是否成功，主要看它是否对实践有指导作用，是否为理论大厦的建设增添了砖石。
上世纪６０年代，著名乒乓球运动员徐寅生曾做过一次报告《我们怎样打乒乓球》，从其本人及中国乒乓球男队在国际比赛中与外国乒乓球队面对面交手中打败对手的经历，讲到如何在战略和战术上打乒乓球取胜的问题。讲话引起社会特别是高层领导的关注。当时毛泽东对此高度评价，批示说，徐文讲的是如何打乒乓球，实际上牵涉到许多军事和哲学问题。讲话的实践意义是帮助了当时的中国乒乓球女队克服了恐洋思绪，首次夺得了女子乒乓球世界冠军。笔者认为，此文堪称小题大做的典范。
小题和大题有什么关系？很明显，大题是由许多小题积累起来的。但这绝不是简单的１＋１＝２的问题，而往往是量变积累到一定程度引发起质变，由经验上升为理论；由局部扩大到全局；由一时延伸为长远。这样，对整个事业，整个行业的指导意义就大了。作为一个从小题大做起家的作者，只要努力学习理论，学习别人的经验，不断积累大做的小题，一定会达到这样的水平。那时候，就能见到你“大题大做”的作品了。
不知道本人此文是不是“小题大做”。愿与年轻同行共勉。（2006年2月24日6版）
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