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追记博物馆学教育家王玉哲 |
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保证教学的稳定性和连续性，不致因为外请教师的动态而影响教学。为了尽快组建专业骨干教师阵容，从历史系中国古代史教研室和中国近代史教研室抽调教师，有的在校准备新课，有的派到北京中国历史博物馆和中国革命博物馆进修博物馆学，同时从天津和外地调入有考古、文物和博物馆陈列保管实际经验的人员加入教师队伍。经过这样的努力，专业骨干教师很快达到六七人。与此同时，王玉哲还努力从京津文物博物馆界聘请了一批专家学者先后担任文博专业兼职教授，如傅振伦、史树青、李学勤、李辉炳、徐苹芳、俞伟超、李伯谦等，成为一支编外教学骨干力量，他们不仅教授文物博物馆的多门专业性很强的知识，而且负责指导研究生，培养高层次专门人才。实践证明，王玉哲关于文物博物馆学教师队伍的建设思路是符合办学实际的。今天，２５年前的文博专业已经发展成南开大学历史学院文物与博物馆学系，与当年王玉哲奠定的基础有着重要历史关系。
教材是反映文博专业教学内容和课程体系的主要指标。专业成立伊始，就十分强调教材和教学参考资料建设，特别以优先建立专业基础课教材为突破点，把教材建设与骨干教师培养结合起来，把吸收博物馆实际成果及外国博物馆学内容与教材建设结合起来，以教学带动教材建设。因此，在不太长的时间里，物质文化史讲义、考古学讲义、博物馆学讲稿等都基本写成，《博物馆学参考资料（上下辑）》、《中国博物馆介绍》（１—４辑）、《建国以来文物博物馆法规汇编》、《中国博物馆学书刊目录索引》等教学参考资料很快编印完成，而且引起文博界高度重视，不仅成为本专业学生参考必备资料，而且被国家文物局各文博培训中心采用。这里特别值得一提的是，在王玉哲支持下，博物馆学课程建设有了很好的探索，一是支持博物馆学主讲教师参与国家文物局承德避暑山庄“博物馆学讨论会”的学术活动。这次活动历时２个月，有３０位中国文博界知名学者参加，南开教师加入并参与《中国博物馆学概论》一书的编写工作，不但开阔了学术视野，学习了老一辈博物馆学者的治学经验，而且为熟悉和把握当时我国博物馆学研究水平提供了方便。南开大学的博物馆学研究很长时间走在前列，与此多有关系。二是新建专业不久，就邀请澳大利亚博物馆学教授雷诺兹和日本立教大学博物馆学教授中川成夫来南开讲学，这不仅在全国开风气之先，而且为我国博物馆学较早地吸收外国博物馆学理论创造了有利条件。从今天来看，上述两点对于我国高校博物馆学专业建设都是可资借鉴的：既十分重视吸收我国社会主义博物馆事业的现实经验，又以开放的心态努力吸收外国博物馆学的新鲜内容，这种发展我国博物馆学学科建设的路径是正确的。
而所有这些，都是与王玉哲作为专业开创者和主持者的办学思想和办学作风分不开的。王玉哲在创建文博专业过程中，重视文博教育紧密与博物馆事业实践相结合，重视学科建设和师资队伍建设，重视发挥中青年教师的主体作用和教学积极性，始终倡导民主办学传统。他以服众的人格、学识和无私奉献的敬业精神，为改革开放后高等学校文物博物馆学教育的早期发展做出了贡献，为我国文物博物馆事业输送了第一批高学历的专门人才，他作为博物馆学教育家值得我们深深怀念。（2005年9月30日6版）
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