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重任在肩 不辱使命 |
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４年“五·一”，《通知》实施的第一天，推出了“世界珍奇动物展”，展出了数百种珍奇动物标本，吸引了成千上万的小朋友参观。继此之后我们又陆续推出了“丰子恺漫画展”、“恐龙时代”、“海底世界”等等集娱乐、教育、艺术性于一体的展览，深受广大青少年的喜爱，特别是去年春节期间我们从天津自然博物馆引进的“恐龙时代”展，更是让孩子们“饱餐”了一顿。该展览注重知识性、艺术性，与观众互动，在展厅设置了义务讲解、电脑趣味知识问答、恐龙动画科教片等等，增强了展览的立体效果和吸引力。在参与的过程中孩子们既愉悦了心情又增长了知识，乐此不疲。很多小朋友参观一次不够，最多的甚至来看过三次。同时，我们根据展览内容印制了“恐龙知识挂图”，版面设计新颖活泼，内容丰富，深入浅出，可读性强，既可以挂在墙面上，也能折成一本书方便携带，受到孩子和家长们的欢迎，有的家长说：“有了它我们就可以把展览带回家了”。“恐龙时代”展获得了成功，仅春节期间就接待观众近４万人次，更重要的是通过展览博物馆交上很多新朋友，培养了一批潜在的观众，为我们进一步开展对未成年人的思想道德教育打下了良好基础。有些家长是第一次带孩子来，参观后说：“博物馆这么好，以前怎么没来过呢？今后一定要多带孩子参观”。
除此之外，我们还创办了“儿童艺术天地”，是专门为孩子们常设的艺术展示和活动场所，主要是展示儿童艺术作品，同时设置动手参与项目并有指导教师现场辅导。２００４年“六·一”正式与观众见面，开幕当天就吸引了６０００多名家长和孩子们走进博物馆，在这里孩子们画画、做手工、制陶艺，整个展厅里充满了欢声笑语。河北省博物馆可利用的空间相当紧张，却专门挤出１０００平方米空间留给“儿童艺术天地”，让孩子们走进博物馆后有一片真正属于他们的活动空间。“儿童艺术天地”活动内容不断更新，目前已经成功举办了两期，今年“六·一”又推出第三期，内容更加丰富，形式更加活泼有趣。
除了引进和推出适合青少年观看的临时展览，我们还根据青少年的特点和接受能力，专门编写了现有５个固定陈列的讲解词，多用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，并采取讨论和提问的办法，让小观众参与进来。例如，在参观“古代河北”陈列中，当讲到奴隶社会残酷的丧葬制度时，我们的讲解员延伸到我们社会主义社会人人平等，提醒孩子们要珍惜今天的幸福生活，这样加工后本来是枯燥的讲解变得生动和富有现实教育意义了。
在举办展览中有几点感受很深。第一，要了解孩子，知道他们想些什么，喜欢什么，站在他们的角度去思索问题，闭门造车行不通。我们采取与中小学校、幼儿园结成共建单位，不定期地与之联系交流，及时了解和掌握未成年人思想发展的动向，有的放矢地开展工作。孩子眼中的世界与-不一样。去年春节举办的“丰子恺漫画展”，受到孩子们的喜爱，展览作品清新明快，充满了儿童生活情趣。其中丰先生有一段话给了我们很大的启发，他说：“孩子们生活的这个社会中，很多的东西是为-设计的，他们走到哪儿都要受到局限，太不方便了，他们是很痛苦的，可是大人却不理解”。所以我们在筹备展览时比较注意从儿童的视角考虑展览内容和形式，以一颗童心评判展览成败，同时加以适当的引导。第二，我们在转变传播理念和丰富传达方式上也作了一些思考和尝试。博物馆的展览多以传授知识为主，爱国主义题材的展览，也较多注重讲述历史事件和人物，缺乏与观众情感上的沟通。单纯地学习知识，高尚的道德建构不起来，因为道德的大厦是由爱和情感构建起来的。在教育过程中，我们努力挖掘人物和事件背后的思想、情感内涵并与现实社会结合，使未成年人与英雄人物的事迹产生情感上的共鸣，避免说教和喊口号。我们认识到道德的形成不是外部规范简单内化的结果，而是在认识、评判道德现象的同时，协调自身与外部世界的道德关系中建构起来的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过一段话，非常值得我们思考：“不要让那些儿童还不懂它们意思的词句从儿童的口里说出来！不要让那些高尚而神圣的词句，特别是关于热爱祖国的话，变成磨光了的旧分币！真正的爱是不必声张的。应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱。应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情”。我们充分利用博物馆环境庄重、内容直观生动、形式多样、贴近生活的沟通优势，从培养情感入手，用孩子们喜欢的、易接受的方式传达出来，使爱国主义思想和高尚的道德在情感化的沟通中产生。
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