，是一种很受师生欢迎的形式。当今的校园生活绚丽多彩，这其中有博物馆人的用武之地吗？师生欢迎吗？回答应该是肯定的。但现实情况是教育规模在全国名列前茅的武汉，学校遍布长江两岸三镇，仅各类在校生就超过２００万人，而关注博物馆的人还不多，每年来湖北省博物馆参观的尚不足百分之一。以极为有限的工作人员要想脚踏实地走进校园，开展工作，从何做起？没有想到，一次重要的国际会议为湖北省博物馆拉开了走进学校的序幕。２００１年１０月，第九届国际中国科学史会议在香港城市大学举行。湖北省博物馆前馆长、著名文博专家谭维四，华中科技大学教授刘克明等五位湖北学者应邀出席。谭先生在开幕式上做了题为《湖北的重大考古发现与中国古代科技》的学术报告。作为中国古代科技成就的杰出代表，曾侯乙编钟等国宝就珍藏于省博物馆。会议结束以后，经过刘先生穿针引线，华中科技大学人文素质教育基地盛情邀请谭先生为大学生们演讲，湖北省博物馆做好了联络、组织和宣传工作。演讲当晚，大厅里座无虚席精彩的讲演和振奋人心的内容，多次被热烈的掌声打断。会上，我们介绍了正在展出的《曾侯乙墓出土文物陈列》，告知了联络电话和乘车路线，公布了优惠价格。当时即有许多同学围着我们联系。为了满足学生要求，我们又与校学生会、团委联手，在校园里举办了介绍本馆的图片展览。不久，在校领导的支持下，“人文素质教育基地”分期分批组织了大量学生来馆参观学习，还有不少班级自行前往。
讲演会在学校引起了轰动，也在我们思想里产生了震动：只有工作做到家，博物馆冷清的局面才会改变，“爱国主义教育基地”的作用才能发扬光大。随着工作逐渐铺开，压力越来越大。博物馆副馆长万全文、唐刚卯等学有专长的中青年专家不顾工作繁忙，也加入了演讲队伍。他们先后到华中科技大学、华中师范大学、湖北大学、私立光华学校等校，结合荆楚文化特色、馆藏文物精粹、重要考古发掘、海外展出盛况等丰富的内容举行演讲，深受师生欢迎。
“走进”学校，就得倾听学校的呼声，了解师生的需求，建立起必要的联系。赴校或邀请校方有关人员进行座谈，“互通情报”，是有效的方式之一。双方可以当面锣对面鼓，提出问题，解决问题，不搞“隔靴搔痒”，也不靠“第三者”。２００２年新年伊始，为了给“走进大学”这一工作做铺垫，湖北省博物馆特地邀请了武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等近２０所在汉高校和省教育厅、省团委、省文化厅、省文物局的领导及相关部门负责人，以“博物馆与高校素质教育”为题，进行座谈。大家纷纷就当前大学生的知识结构、文化需求、价值取向、素质状况等问题及博物馆在大学生素质教育中所起的作用、学校对博物馆的期盼等，各抒己见。这次座谈会增进了湖北省博物馆与在汉高校之间的相互了解，建立了日常性的联系，双方的工作人员日后甚至发展成极好的朋友。这种馆校间的广泛交流，为后来博物馆“走进”学校开展卓有成效的工作，起到了极其重要的作用。
“走进”学校，就得关注学校，采取师生喜闻乐见的方式，热心参与校园文化活动。目前，我国基础教育中“应试教育”的阴影并未消散，高等学府中素质教育仍是薄弱的一环。许多学校正在努力，力图有所改变。此时，如果博物馆能够走进校园，联合师生举办独具特色的文化活动，对丰富他们的精神文化生活，陶冶高尚情操，将具有特殊的意义。各级各类不同的学校都有其自身的特点，博物馆在学校办活动也不能千篇一律。因此，结合各校每次活动的目的和要求，采取师生喜闻乐见的方式，就显得尤为重要。有一次，汉口黄陂路小学的青年教师和高年级学生计划用“课外活动”时间（大约一小时），请我们介绍省博物馆。与有限的时间相比，这个题目够大了。而且由于隔着长江，该校师生已有几年没到省博物馆了，一切对他们都新鲜而陌生。讲什么呢？经过研究，我们以本馆在海内外有重大影响的《曾侯乙墓出土文物陈列》为主要内容，带上有关的音像资料，利用该校的“电教室”，一边播放相关的影片或者音乐，一边讲解。校长在区教育局的会议上介绍了这一活动，立即引起共鸣，一些学校由此改变了多年与博物馆“不相往来”的状况。
由于和学校的联系多了，很多情况我们也就“心中有数”，而学校也很乐意邀请我们参加相关的活动：华中科技大学的“校园开放日”，我馆作为唯一参加的文博单位，提供的“巡回展”安排在“展览区”的重要位置；湖北大学文学社成立，特地邀请我馆学者做专场讲座；武汉大学留学生院来了新生，忘不了请我们讲湖北“风土人情”。而这些活动最终的结果，是引导大批学生走进了博物馆，真切感受中国文化的博大精深，使博物馆的作用在教育领域得到长足的发挥，并产生深远的影响。
“走进”学校，还得进行及时的沟通与交流，虚心听取师生的意见，不断改进我们的工作。任何交流都是双向的，学校与博物馆也一样。因此，为了让博物馆永远保持在广大学子心中的“魅力”，就得倾听师生对博物馆陈列、讲解、服务，甚至答疑解惑、周边环境等等各方面的意见；倾听学校领导和活动组织者对有关活动的评价。多年来，由于受到馆舍条件的制约，湖北省博物馆新陈列不多，一直由《曾侯乙墓出土文物陈列》唱主角，一些老师（特别是老教师）颇有微词“前几年是曾侯乙，今年还是曾侯乙？”对此，我们一方面挖掘素材，更全面生动地介绍该墓及其出土文物的重要价值、最新科学研究成果，一方面介绍正在进行的扩建工程和即将筹办的大型展览。许多教师由此改变了“老看法”，感叹道：那时我们要带更多的学生来。我们的诚恳和热情，也赢得了学生的尊敬和信任，汉口卫生学校、汉阳月湖中学、湖北大学、华中师范大学、华中科技大学、中国地质大学（武汉）等校的学生纷纷来信，或谈观感，或提建议，或请教问题。一位学生甚至“爱屋及乌”，建议将博物馆门前公交车站沿用了几十年的“三官殿”老站名改为“省博物馆站”，后来还果真被公交部门采纳了。
现在，很多情况发生了变化，例如武汉市属的九所博物馆（纪念馆）已从２００４年２月２０日起，在省内率先向中小学生“免费开放”。大门敞开了，学生中的一部分人（即中小学生）进博物馆少了一道门槛。但如果缺乏好的陈列，他们的兴趣会持久吗？“免票”的孩子来多了，还会受到热情接待吗？博物馆人将怎样处理“利”与“义”的关系？正在发生的这种改变，是否会因失去“原动力”，而使博物馆停下“走进学校”的步伐？博物馆还会主动与学校联系吗？博物馆“走进”学校，任重而道远。
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