把请进来和走出去结合起来，不断拓展革命纪念馆的观众源。在坚持认真做好主动上门来馆参观观众的接待工作外，还专门将宣传党的创建历史的基本陈列制作成流动展览，免费送到工矿企业和街道社区去巡回展出，不断拓展观众源，取得了较好的社会效益。我们不但把流动展览送到宝钢集团、华联集团、建工集团等国营大中型企业展出，还把流动展览送到上海三菱电梯制造有限公司、上海复兴实业有限公司等中外合资企业和私营企业展出。为了不影响工矿企业单位的正常生产和经营，我们把展览搭在食堂，这样就可以方便企业职工边吃饭边参观。我们还根据企业的生产特点，专门为职工开设夜场，方便职工在下班后利用业余时间进行参观，这些做法受到了许多企业领导的充分肯定。为纪念中国-党成立８０周年，我们和中共上海市委组织部联合举办了“没有-党就没有新中国——中国-党创建史流动展览”，赴社区巡回展出。这个活动从２００１年２月１８日开始到６月２１日结束，先后到本市１０个区、２０多个街道乡镇展出，共接待观众２．５万余人次，被社区群众称为“送到家门口的革命纪念馆”。这个活动还被中共上海市委列入上海市纪念建党８０周年的ｌ０项重要活动之一。

结合纪念建党８０周年，我们馆还和上海东方电视台联手组织了“中国-党创建史流动展览革命之路万里行”活动。我馆提供展览版面和负责讲解接待，上海东方电视台提供流动展览经费和负责宣传报道。这个活动从２００１年３月３０日开始，沿着上海—井冈山—瑞金—遵义—韶山—广安—延安—西柏坡这一中国革命发展之路巡回展出，前后历时２个多月，途经７省８个市，共接待观众３万多人次。

２００２年１０月，我们又把“党的光辉历程——中共‘一大’至‘十五大’图片展览”制成流动展览，赴本市优秀基层党组织巡回展出，进一步推动本市各基层党组织深入学习党的光荣历史，喜迎党的十六大胜利召开。

把教育基地和育人基地结合起来，不断提高革命纪念馆的教育功能。从本馆及全国各地革命纪念馆的工作实际和发展趋势来看，广大青少年观众已经越来越成为革命纪念馆观众的主体。近几年来，我们馆在加强青少年的爱国主义教育基地和育人基地相结合的建设方面主要做了两方面的工作。通过联系和协商，我们与上海交通大学、上海大学、向明中学、徐汇高级职业中学、黄陂南路小学和卢湾区教育局等１８家在上海有一定代表性的大、中、小学校和相关的教育部门建立了爱国主义教育的共建关系，并用签约的形式明确双方的责任和义务。这样既为各有关学校和单位提供了一个长期稳定的开展爱国主义教育活动的基地，也为我馆结合本市青少年的思想实际和课堂教学实际，有针对性地在广大青少年中深入开展以理想信念为主题的爱国主义教育活动提供了畅通的信息反馈渠道和可靠的决策依据。最近我们在上海市卢湾区教育局的配合和支持下，组织部分中、小学校的高级教师，共同组建了专题课题组，把小学和中学语文、-、历史课本中有关中共“一大”会址和中共创建历史的教学课搬到中共“一大”会址纪念馆现场来上。经过多次试点教学，现已形成了一套比较成熟的教案，正在逐步向全区各个中、小学校推广。我们设想通过这样的探索和实践，把对青少年的理想、信念教育有机地渗透到学校的-课、语文课、历史课的智育教育中去，把教学和育人有机地结合起来。这样既使革命纪念馆作为爱国主义教育基地有了长期的相对稳定的观众源，也使学校的爱国主义教育活动做到了经常化和制度化。

相关论文

谢亚莉（重庆歌乐山烈士陵园）：发展先进文化，打造“红岩”精品

相关观点

沈岩（平津战役纪念馆）：革命类纪念馆如何利用好文物资源的探索与实践

作者认为，革命类纪念馆的文物资源主要包括两种形式：一种是物化的文物；一种是“人”的文物。二者都是不可再生的宝贵资源，其所存储的信息不会主动释放出来，需要有人去发现、识读、升华，并通过对这些文物合理、有效的整合，充分发挥其“史证”的作用，提高展出效率和展示效果。在利用和挖掘“物化”文物资源方面，他们最大的收获是建成了馆中馆——军威园。这个国防教育的专题园不是把单件兵器简单地摆放在一起，而是精心策划，着力介绍我军的优势和所长，以及与世界军事强国的差距，使观众对我国的国防力量充满信心，并增强忧患和警觉意识。另外，不断挖掘现有文物资源的潜能。“功臣号”坦克是一件重要文物，为了发挥珍贵文物的特殊教育作用，促成子牙里小学与“功臣号”坦克班的共建，使“功臣号”坦克精神在子牙里小学乃至天津大中小学生心中生根，给静态的文物赋予了新时代的内涵。在挖掘和利用“人”的文物资源方面，一方面积极寻访平津战役的亲历者、烈士的家属和后人，将他们的访谈录下来，编辑出版了访谈录；另一方面，发挥老同志的特殊价值，以他们“活”的“文物”资源为依托，走进大中小学校。总之，爱国主义、国防教育形式多样，军事夏令营、军事爱好者协会和航模比赛等形式都是对文物资源的充分利用。