许多国家非常重视博物馆在实施青少年教育方面的积极作用，这一点尤其突出地表现在博物馆网络体系的建设中。世界上许多著名博物馆利用网络覆盖面广、形式灵活多样的特点，将博物馆网络体系中的青少年教育板块，建设成其网络体系中不可或缺的重要组成部分：一方面在网上发布博物馆的各种信息，策划观众参与的各项互动活动，并为他们学习博物馆藏品等相关知识提供全方位的服务，另一方面建立自身完整的教育体系，为孩子、教师、家长提供系统化的、全面的和细致入微的学习指导。

一般而言，根据少年儿童的年龄特点和所受教育的不同程度，博物馆将其青少年教育体系大致划分为学龄前儿童、低年级（小学生）和高年级（中学生）三个基本层次，并为每一个年龄层次的观众设计专门的教育实施计划，让他们通过参与博物馆的各种网上虚拟的或现实的活动，获得在博物馆的亲身体验。博物馆对孩子们实施的每一个教学计划都有一个主题。这个主题可以由老师指定，也可以是学生感兴趣的话题。主题以学生可参与的活动为主，涉及面广，互动性强，而且参与形式多种多样。大英博物馆（Ｔｈｅ Ｂｒｉｔｉｓｈ Ｍｕｓｅｕｍ）在首页上除了设有为各个年龄层次的学生提供的“教育单元”外，还专门为７一ｌｌ岁的孩子开设了“儿童指南”（Ｔｈｅ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓ Ｃｏｍｐａｓｓ）板块，为孩子们了解博物馆及相关知识提供专门园地。大英博物馆发布的所有信息，都会根据孩子的需要经常更新，同时博物馆开展的各种参与性活动也不是一成不变的。

“教育单元”注重博物馆与孩子、教师和家长的交流，为他们提供全方位的服务：一方面提供的信息涉及面广（包括研究性信息和服务性信息），另一方面信息的针对性强，是具有个性化特征的服务体系。博物馆的网络教育课程与