什么用的。如：“北宋钧窑葵式洗”。如果仅仅写成这样，观众就不一定能学到什么知识，倒不如加上“本洗是文房用具之一，洗毛笔之用，故行内人又称其为‘笔洗’”。这样写是否会令观众印象更深呢？这种写法非常适合于那些今天不常用、不常见的展品如“钺”、“簋”、“罍”等等以及自然科学和军事博物馆类展品的说明词。
二、名称来历型
从展品的名称来历入手来写说明词。如“清康熙五彩花鸟棒锤瓶”。可以附上说明“这是康熙时期流行的典型器。因其形状极像棒锤而名”。观众看了以后，是否会感到形象生动，易于理解呢？
三、历史背景型
以展品的历史背景或在历史中所起的作用为内容来写说明词。如：“汉玉蝉”。这样写说明词太简单了，倒不如加上“汉代人相信玉敛尸可使尸体不腐，更相信蝉能‘复生’，故汉代常用玉器作陪葬之用。”这段短短的说明向观众传达了丰富的信息：汉代常用玉陪葬，怪不得汉墓中常有玉衣、玉蝉等陪葬品出土。为什么用玉制衣呢？原来是汉代人相信玉可使尸不腐等等。以后观众们不管是再看博物馆还是看报纸、杂志、电视等，只要看到听到“汉墓出土了玉器”这样的消息，心里就一定明白大概是什么原因了，说不定还可以当一回“老师”去教别人。在名人故居或革命历史遗址类博物馆也可以较多地用这类型说明词，如简单地写“这是某某人穿过的西服”，倒不如加上一些背景资料：“他穿着这套西服参加过×××大会，会上发表了×××演讲”等等，这就更好了。
以历史背景为题写说明词，不仅传播了知识，有时还会提高观众的爱国热情，不信请试试。如“唐三彩陶骑驼乐俑”可以附上这样一段说明：“看，那骑在骆驼上的人是从西域来的胡人，他们奏着胡乐，一路欢歌，这展品展示了全盛的唐王朝以宏大的气魄，容纳了各方民族和文化，多么伟大的朝代！”观众看了，自然会再细心留意展品，原来不一定会留意的细节终于也被发现了——骑骆驼的人深目高鼻，果然不像中原人。往事越千年，当我们闭目遐想这色彩斑斓的骆驼和胡人，载歌载舞行进在通往世界文明之都——长安的丝绸之路上，也就更深刻地感受到我们文明古国的伟大。
四、思想主题型
把展品中所反映的思想主题告诉观众，把作者的心态、情绪告诉观众，引导观众去品味，引导观众去思考。这种思想主题可以是很伟大的，如：“徐悲鸿的马不是一般的马，他常常把马比喻为战士、朋友，更以马自喻。画家笔下那英姿勃发的奔马，正是抗日前线英勇无畏的战士们的精神写照”。另一种思想主题是个人崇高品格的表现，如：“清八大山人《古梅图》”的主说明词可以写成“作者是明朝明皇室宗亲。他画的这一株古梅老干已被摧折得半枝，但在被压抑得伸不直头颈的枝丫上却迸绽出清香阵阵的迎春花朵，这是作者在明亡后依然顽强生存的写照”。再有一种思想主题就是文人心态。中国古代不少山水画都属于文人画。作者通常在画中表达了远离浊世，隐逸清高的心态。虽然这种心态不一定符合当前所倡导的主流思想，但只要没有违背法律和社会公德、伦理的思想主题，我们都可以告诉观众，因为，博物馆首先就是要忠实于历史，忠实于事实。
五、艺术欣赏型
通过短短的说明词，引导观众去领悟艺术品的意境或艺术表现手法，如同欣赏诗词一样。如：陆俨少《霜桐野屋图》可以附上说明：“图中不画人物，只有一右台，上置茶具，旁设茶炉水壶，令读画者寻思主人茶罢送客，以丰富想象”。这样写，可使读者看画如读诗，引导读者的思绪走向更高的艺术境界。还是这幅画，我们还可以从另一角度去写说明词：“图中左上角以轻淡的笔墨画白石假山，后衬竹林，右以相对厚重的笔墨画梧桐三株，黑白对比鲜明”。同样，明仇英的绢本设色《栎源仙境图》也可以从艺术表现手法来写说明词：“这幅画的艺术手法是色彩衬托、突出主题。人物是这幅山水人物画的主体，但人在画中比例不大，通幅是大青绿，色彩艳丽而深重。三个主要人物衣着白色，不但表现了三个人的高雅，而且起到了突出醒目的作用”。我相信，读者只要多看些这样的展品和说明词，慢慢就会学会如何看画，如何欣赏艺术品，也就是俗语讲的学会了“看门道”，其艺术素质也会渐渐提高，兴趣也日渐增加，以后博物馆或其它文化艺术市场还怕没有捧场的“铁哥们”？
六、鉴定提点型
从文物鉴定的角度来写说明词，给观众一些提点，给观众一些专业知识，让他们也学会一两手鉴定的方法。例如：徐悲鸿的马，可以附上这样的提点：“徐悲鸿学贯中西，系统地学过解剖学，其所画的马虽为中国画形式，但仍有准确的解剖、-工夫，现在市面上有的仿品，所画的马造型失准，书法不佳，与真品相差甚远。”又如：“顺治青花洞石瑞兽图直筒瓶”，可以附上：“与洞石相依的纤纤秋草，画法上呈现鱼鳞片状的形式，这是清初秋草的画法特征之一。”再如：“康熙青花人物山石图瓶”，附上几句：“本瓶的青花色调为翠蓝色，鲜艳，是康熙最佳的青花色调，它深沉，紧贴胎骨。光绪、民国的仿品大多青花色调漂浮，层次不清”。观众看了这段说明词，马上就可以通过观看实物的颜色来领会到康熙时期最佳的青花色调——翠蓝色究竟是怎样的，这是最快最直接的收获，以后再见到这种色调的青花瓷器，心里就有底了。至于说康熙的青花色调如何紧贴胎骨，光绪的又如何漂浮，这当然要靠观众看了提点之后再通过多次观看对比两朝的展品，反复领悟才能体会到，但说明词的这一提点，至少起了引导、提醒的作用。（上）
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