是一位杰出的科学家，他生于元代，主要贡献在于元代。元代是蒙古族人建立的，我们在讲解过程中，既要了解天文知识、水利、数学、仪器仪表原理等，还要了解蒙古族语言的特点，这样才能更加深入地理解陈列内容，了解展览中涉及到的人物，元代的官制设置称谓，不至于在讲解中犯一些常识性错误，贻笑大方。
三、讲解员应该熟悉少数民族的禁忌及节日，避免引起少数民族观众的误会。
我国是多民族国家，各兄弟民族有着悠久的历史，并有着自身发展的特点。在民族文化中，有大量存在的宗教艺术，也有几千年来延续下来的生活习俗及禁忌。在日常生活中，我们应尽量维护它，对于讲解员来讲，面对少数民族观众这一特殊群体，就更应熟悉他们所属民族的特性。例如我们面对回族观众，应尽量不提“猪”字，因为回族人忌食猪肉，反之会引起回族观众的反感，伤了他们的自尊。
如果我们讲解员掌握了少数民族文化发展的脉络，在讲解中加以运用，就能够引起少数民族观众的自豪感，并能为中华民族做出巨大贡献。这是一种潜移默化的作用，也是博物馆的教育功能所在。
四、讲解员应该注重少数民族观众的反馈信息并加以整理，作为下一步工作的深入点。
博物馆与社会的联系，其关键在于观众，对于讲解员，应该把观众反馈的信息回收起来，如陈列展览的内容质量高与否，讲解的深度与清晰度够不够等，对于特殊群体更应该注意。面对少数民族观众，更应该注意他们的表情变化、言谈举止，及时与他们沟通，取得他们的理解。
现在文化与旅游的日益结合，更新了人们的观念，博物馆正是文化与旅游的最佳结合点，博物馆正在向着良性循环的方向发展，敞开大门迎接来自四面八方的观众，对于其中的工作人员——讲解员更将是一个严峻的考验，面对考验，讲解员应树立信心，迎接挑战，以满足博物馆和观众不断提高的需求。
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