第三是包含性。文物本身虽然朴拙直白，但其所包含的内涵却非常深刻，这是近现代文物最重要的特点。

第四是教育性。文物的重要意义就在于它的社会教育，近现代文物尤其如此。无数腥风血雨，几多冷雪冰霜，“断头今日意如何？创业艰难百战多。”“拼将十万头颅血，须将乾坤力挽回。”

二、多方挖潜，多多益善，极力搜集

做好近现代文物的征集，要掌握几个环节。

一是广泛调查，摸清底数。一个地区的近现代革命历史，是对人民群众进行爱国主义教育和革命传统教育的最好教材，而这部厚重的教材是通过凝聚着革命先烈志士鲜血的一件件文物来体现的。要通过与老军人、老党员、老干部座谈走访，与党史研究部门、民政部门沟通等方式，尽可能多地掌握本地区革命斗争历史，从而形成一个大致清晰的脉络。这样就可以区分重点，心中有数地去打有把握之仗。

二是不辞辛苦，深入实地。作为革命老区，当年事件的参与者、目击者、文物收藏者往往散居于深山区。到这些地区去，首先是要跋山涉水，有时还要风餐露宿。靠打听情况，或派别人捎带，都是不能解决问题的。只有深入实地，坐在老百姓的土炕上，才会赢得群众的信任，得到翔实可靠的第一手材料。

三是不厌其烦，反复查证。近现代事件和文物由于特殊原因，往往不能一蹴而就，一劳永逸，要不厌其烦地反复调查。一件事、一个人物都要反复核实。一次调查不细，或者找不到当事人，或者当事人未能全部找到，或者当事人记忆不清楚，或者当事人一时不愿意将所收藏的文物捐献，必须多次前去，务求全部彻底。

四是抓紧时间，只争朝夕。近现代历史尤其是革命战争，涉及的当事人一般都年事已高，必须抓紧时间，及时抢救。

三、精心整理，挖掘价值，充分利用

近现代文物和事件由于时间久远，涉及面广，牵涉人复杂，需要专业人员对所搜集的材料和实物进行认真核实，挖掘出每件文物的真正价值。一般来说，最重要的是确定真伪，绝不能凭一时热情，感情用事，将假“文物”变成真文物，闹出笑话。其次是做好保护。近现代文物经过了几十上百年的风雨，其完整适度应受到充分重视，它们与古代文物一样，也要精心保护，维持原状。第三，在确定价值，深入研究，做好相关档案的基础上，整理出文字材料。我们说文物是进行爱国主义教育和革命传统教育的教材，这些文字材料就是教材的表现形式。近现代文物的文字材料，一要准确翔实，具有可信性；二要干练雅洁，具有严谨性；三要文笔流畅，具有文学性。

第四，体现文物价值，做好文物利用。文物利用的最基本的方式是展示。也就是通过举办展览，对社会实施公开的博物馆社会教育。另一个途径是将近现代文物用革命斗争史串成活生生的教材，流传下去，成为教育青少年的资料。此外，还可以以这些文字材料为基础，编写成其他艺术形式，例如电视剧、广播剧、歌曲、曲艺等。 无论如何，如果只限于将文物征集上来，保护好，展示好，到此为止，则是“半拉子革命”。 近现代文物工作，研究必须跟上。 研究工作要把握两个方向——纵向的研究和横向的研究。纵向的即对本地区的重大事件、重要人物进行深入彻底的研究挖掘，搞清历史，教育后人。横向的研究即打破地域上的界限，就一个主题、一种现象、一次运动，作全方位的研究。从某种意义上说，这种横向的研究对于解决某些疑难问题，更有必要性。

到此，我们可以将近现代文物工作划成如下的流程图：摸底、调查、征集、整理（保护）、展示、研究。这些方面都完成了，才算尽到了历史责任。