从五十年代高校设立考古专门化开始，北京大学等一些全国性、地方性的高校陆续设立了考古系和考古专业；从上世纪八十年代初，伴随着改革开放，高校进行应用文科的建设，南开大学等高校，开始设立博物馆学专业。在正规学历教育的同时，国家文物局、各地方文物行政管理部门和各文物考古单位，还与高等院校合作，进行了多层次、多模式的人才培养。目前，活跃在文物考古工作领域里的许多专业人员，都是各个高校培养的毕业生、进修生，可以说，高校是考古文博专业人员队伍的主要来源之一。
正规的文物考古学历教育，在我国已经开展五十多年。同时，文博系统的专家学者，在高校的正规学历教育中也起着非常重要的作用，各个高校在具体的办学过程中，都曾经借重过文博专家的力量。所以，文博人才队伍建设中存在的问题，在某种意义上说，也是高校专业教育存在的问题。高校文博教育的成绩，也是文博系统人才培养政策的成绩。
中国博物馆和考古事业的发展，是解放后的几个时期。在博物馆事业发展的初期，专业人员的来源主要有：从事文史研究的专业人员，包括从事高校文史专业教育和研究的专家学者，以及从事收藏活动的收藏家等；早期从事考古专业的学者，包括海外留学和新中国培养的考古专业人才；从事传统文物商业的从业人员。另外，一些专业博物馆，主要是一些与本馆专业领域相关的专业人员，如纪念馆的近现代史专业人员、各类专题博物馆相关的人文、自然科学专业人员等。
这些专业人才在我国的文物考古事业中，起到了非常重要的骨干作用，他们奠定了中国文物事业的基础，同时，也构成了中国文物事业专业人才队伍的特色。上述几类人员基本上反映文博战线的专业人才结构，并在此基础上决定了我国文物领域的基本学术特色，在将来相当长的一段时间里，仍然是文物事业发展的基本力量，他
