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试谈高三历史课的教学与复习 |
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一、用足用好教材
高考试题虽不是教材的再现、重复、翻版，但也不是脱离教材去另搞一套，而是以教材为基础、为依据的 ，因此，首先必须用足用好教材。这里所说的用足教材就是要根据每年的《考试说明》所确定的每一个纲目顺 序，在依据教材进行教学与复习时，逐个展开，一一覆盖。教师的视线要扫描到教材的每一个角落，不留任何 死角，给每一个知识点以应有重视和位置。所谓用好教材，就是把握好教材当中哪些是主要的，哪些是较为重 要的；哪些是属于一般过程，哪些又是属于辅助性的。对于这些问题，教师必须做到心中有数；对于不同档次 的内容，采用不同的教学方法，如对中国古代各时期的*、经济民族关系、对外关系、中国近现代的主要矛 盾等内容和世界史中各主要国家之间错综复杂的关系等内容，教师要拓宽深化，给学生提供一片展开想象的自 由天地；对于重要的生产力与生产关系的作用，经济基础与上层建筑的关系，个人在历史上的作用等内容则应 在加强理解、综合能力方面给以指导；属于一般过程的内容如英、法等国资产阶级革命，中国近代史中的鸦片 战争、中日甲午战争等要能做到把握脉络，线条清晰；而对辅助性的内容则可三言两语一带而过，使学生分清 轻重主次。
二、以《考试说明》为指导，牢牢把握高考方向。
《考试说明》是高考的重要的指导用书，因此，作为一名高三历史教师，除了讲好讲透教材每章节内容外 ，还必须认真研究《考试说明》，从《说明》中了解考试内容、范围和要求，掌握培养学生能力的要求，从而 将培养目标自觉地贯穿于教学与复习之中，以适应当前历史高考改革对能力的要求，使学生准确理解各项能力 要求的实质和水平层次；从《说明》中把握考试形式
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