踏雪寻梅：高密一中高二月考

21．一个人生活在明朝时，下列有关他的说法有可能发生的是

①喜欢画年画  ②读了许多带插图的小说  ③在科举考试中用颜体书法写了一篇八股文，高中榜首  ④喜欢看京剧

A．①②③④       B．①②④        C．①③④       D．①②③

22．郭沫若先生为某一历史名人纪念祠题写的楹联为“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这一历史名人是

A．苏东坡                        B．李清照             

C．辛弃疾                        D．陆游

23．智者学派出现的主要原因是

A．最早提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释

B．适应民主政治和社会需求而出现的

C．从认识自然转移到认识社会

D．强调人的价值和人的决定作用

24．“万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感觉。一阵风吹过,有人觉得冷,有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”材料说明

A.认识你自己                    B.人是万物的尺度    

C.知识即美德                    D.可贵的理论认识

25．使哲学成为一门真正独立的学科和使哲学成为一种研究“人”的学问的哲学家分别是

A．泰勒斯  苏格拉底            B．亚里士多德  苏格拉底

C．柏拉图  苏格拉底            D．泰勒斯  亚里士多德

26．实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不断追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是

A．“人是万物的尺度”           B．“know yourself”

C．“吾爱吾师，吾尤爱真理”     D．“最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里”

27．“吾爱吾师，吾尤爱真理”是以下哪位古希腊学者的名言

A．亚里士多德       B．康德     C．薄伽丘           D．苏格拉底

28．“谁不尊重生命，谁就不配有生命”该口号

①提出者是文艺复兴全盛时期的光辉代表  ②这意味着人性觉醒，体现了强烈的人文精神  ③提出者将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画中，杰作有《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等 ④提出者有“画圣”之称

A．①②③      B．①②④    C．①③④      D．②③④

29．图1中，拉斐尔作品体现的精神与我国孟子“民本”思想的相 

似点是

A.反对封建制度             B．突出现实社会中“人”的作用

图1圣母和圣子
 
C．维护当时统治阶级的利益  D.要求统治阶级爱惜民力

30．《十日谈》中有一则故事：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽丘用这则故事想要说明

A.人生的目的就是追求幸福      B.将女人比作祸水很愚蠢

C.青年人从来不盲从盲信         D.人的自然天性无法阻挡

31．图2为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在

A．揭示人性的善与恶    B．体现古典美术的风格

C．再现历史真实场景    D．反对封建等级制度

32．“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识

也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说 

家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这一段

话最早可能出自何人之口

图2最后的晚餐
 
A．中世纪的基督教神学家      

B．文艺复兴时代的人文主义者  

C．启蒙运动时期的思想家      

D．宗教改革时代的新教教士

33．马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教  

世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有来管他。”该材料反映了马丁·路德

A.倡导人的解放                B.否定基督教

C.宣扬《圣经》精神            D.否定教皇地位

34．教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系由上帝独自创立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。这体现了

A．教权高于王权　　           B．王权与教权平等

C．王权高于教权　             D．教权与王权互不干涉

35．如图3所示，文艺复兴和宗教改革最早出现在

A．②    B．②③    C．④③    D．②④

36．17、18世纪，中、法两国都出现了思想

的启蒙。 两者的相同之处有

①都是商品经济发展的反映 ②都批判封建君主专制统治 ③都提出了限制君权的设想  ④都引发了反封建的社会力量

A．①②③               B．②③④

C．①③④               D．①②③④

37．近代西方有一位思想家主张：“要寻求一

种结合的形式，使它能够以全部共同的力量

来防御和保护每个结合者的人身和财富；而

图3
 
同时又使每一个与全体相联合的个人只不

过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于

A．三权分立说                 B．天赋人权说

C．人民主权说                 D．社会契约论

38．达尔文被当时的人们称为“生物学领域的牛顿”，主要是因为

A．达尔文和牛顿分别在生物领域和物理学领域取得了重大成就

B．达尔文和牛顿对科学发展的贡献是巨大的

C．达尔文和牛顿的学说是一脉相承

D．达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威

39．使人类进入工业革命时代的两位关键人物是

A．牛顿和瓦特                 B．牛顿和爱迪生   

C．瓦特和爱迪生               D．达尔文和瓦特

40．法国物理学家朗之万曾说：“19世纪物理学大厦已经全部建成，今后物理学家只是修饰和完美这所大厦。”这所“大厦”的奠基者是

A.哥白尼                      B.伽利略           

C.牛顿                        D.法拉第
  
 

二、非选择题（本大题共2小题，41题20分，42题20分，共40分。）

得分
 评卷人
 
 
 
 
41．阅读下列材料：                              

儒家学说作为中国传统文化的主流思想，经历了一系列的发展和演变。战国时期，伟大的思想家孔子创立了儒家学派，提出了“仁”和“礼”的主张。后来孟子和荀子继承了孔子的学说，在人性论方面，他们的观点是调和的。孟子政治思想的核心是王道学说，他的学说和孔子的学说被后人称为“孔孟之道”。荀子的思想和孔孟的思想是完全一致的，他主张“性善论”。西汉时期，董仲舒为适应“休养生息”的时代要求，建立了以“天人感应”学说为基础的新儒学体系，确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。

请回答：

（1）上面的文段中共有6处说法不符合史实，请指出错在哪里并给予改正。（指出一处并改正得2分，仅指出错误没改正不得分）（12分）

（2）如果要给上面文段拟一个标题，你认为最恰当的表述是什么？（2分）

（3）你认为现实社会中儒家思想有哪些现代价值？（6分）

42．阅读下列材料：

材料一   卢梭在他的小说《新爱洛绮丝》中，借一位开明贵族之口说：“在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的?你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献?!你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么?”

                        ——摘自刘宗绪《世界近代史》

材料二   18世纪法国启蒙思想家博马舍在他写的剧本《费加罗的婚礼》中借主人公费加罗之口以仆人身份对他的贵族主人说：“因为您是个大贵族，您就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意!您干过什么，配有这么多享受?除去在从娘胎里走出来时用过一些力气外，您还有什么了不起的?……至于我呢，湮没在无声无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的学问和手段，就足够统治整个西班牙一百年还有富余。您居然想跟我来争夺果实!”

                        ——摘自刘宗绪《世界近代史》

材料三   当法国国王路易十六读过博马舍的剧本后惊呼：“这个人嘲笑国家中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧本上演就会产生危险，它会导致拆毁巴士底狱。”

                        ——摘自刘宗绪《世界近代史》

请回答：

(1)概括指出材料一和材料二反映的主要思想。（6分）据此说明其对社会现实的基本态度。（4分）

(2)由路易十六的“惊呼”你可得出什么结论?（6分）

（3）上述材料提供的思想主张对促进法国社会变革起了什么作用？（4分）

山东高密一中2007-2008学年度上学期高二月考

历史试卷参考答案

2007.9

一、选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。

1．B    2．A    3．B    4．A    5．B    6．A    7．C    8．A    9．B    10．B   

11．A    12．A    13．A    14．B    15．A    16．B    17．B    18．D    19．B    20．A     21．D    22．A    23．B    24．B    25．B    26．B    27．A    28．A    29．B   30．D    31．A    32．B    33．D    34．A    35．C    36．A    37．D    38．D    39．A    40．C

二、非选择题（本大题共2小题，41题20分，42题20分，共40分。）

41．（1）“战国”改为“春秋”；“调和”改为“对立”；“王道”改为“仁政”；“完全一致”改为“不完全一致”；“性善论”改为“性恶论”；“休养生息”改为“强化中央集权”（12分）

（2）儒家思想的演变（2分）

（3）儒家思想所倡导的道德规范意识有利于培养现代公民意识；大一统思想有利于维护国家统一和安定团结；以人为本的治国思想有利于今天的政治建设；和为贵思想有利于和谐社会的构建；民本思想有利于“三农”问题的解决；“义利观”有利于社会主义市场经济的完善。（任答出其中3点给满分6分）

42．剖析：本题所引三段材料是启蒙思想家文学作品的选摘，从侧面反映了资产阶级启蒙思想家的反封建精神。题干设问侧重于从材料中提取信息及史论结合的能力。通过对此题的训练，使学生能从新角度掌握历史知识。

答案：(1)主张：谴责社会上贵族的特权，崇尚法律；谴责专制主义制度、歌颂自由。（6分）

态度：表现了否定一切腐朽事物的勇敢精神，反映了强烈的战斗力；文中主人公充满了自信力，反映了资产阶级上升时期的精神状态。（4分）

(2)启蒙思想家对封建特权和专制制度的谴责，表明其具有强烈的革命性，与封建制度势不两立；封建统治者的态度表明了其对启蒙思想的极端恐惧。（6分）

（3）为法国资产阶级革命作了充分的舆论准备，成为鼓舞人们革命、追求自由平等的思想武器。（4分）

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