第二单元 “古代中国的科学技术与文化”教学设计
广州市南武中学 欧阳国亮
第1课：“发明和发现的国度”
第一部分：课标解读——（课标要求）概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献（古代科技）
目标一：四大发明走向世界，是怎样推动了人类文明的发展进程？
——请掌握造纸术、指南针、火药、印刷术各自的世界意义和影响。
1 ．四大发明走向世界
造纸术、指南针、火药、印刷术，是古代中国的四大发明。它们问世以后，逐渐走向世界。在四大发明的影响下，西欧率先迈人近代社会，创造出众多让世界发生巨变的成果。
2 ．四大发明各自的世界影响
( l ）造纸术：造纸术经阿拉伯人传人欧洲，廉价耐用的纸张很快取代了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸，促进了欧洲文化的发展。
( 2 ）火药：火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落；火器的进步还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
（3）指南针：指南针的使用．促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
（4）印刷术：欧洲人借鉴中国的的印刷术，造出了自己的活字印刷机．大大推动了文艺复兴运劝和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会的进步。
目标二：数学是“科学之王”，古代中国在数学方面有哪些杰出贡献？
——请掌握古代中国在“十进位值制”和圆周率推算方面领先世界的成就
目标三：古代中国建立了怎样的天体坐标体系？在天文观测工具方面有怎样的创新？
－一请掌握赤道坐标及其应用、浑仪的发明与改进。
目标四：古代中国在人工选择和杂交育种方面有哪些领先世界的成果？
一请掌握中国古代运用混合选择技术和人工杂交技术的相关资料。
目标五：中华医学博大精深，名医辈出，著述甚多。中医药学在基本理论、诊断方法和治疗手段等方面有哪些特色？
－一请掌握 《 黄帝内经 》 的基本内容和“针灸疗法”的历史概况。
目标六：中国古代建筑在用料和造型设计方面具有怎样的特点？
一请了解中国古代建筑史上的杰作，了解应县木塔的结构特点和价值。
目标七：郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和船队在茫茫大海中航行，用什么方法确定位置？
一请了解“牵星术”的用途。
目标八（情感态度价值观目标）：古代中国是“发明和发现的摇篮”，从公元前 6 世纪到公元 11 世纪，中国科技发明占世界总数的 50 ％一 71 ％以上 ，现代世界科技赖以存在的发明一半来自中国。学习本节，除了解中国古代众多科技成就及影响外，更应探究古代科技发达的原因和近代科技落后的原因，如何推动当前的科教兴国？要培养自己的民族自豪感和科学精神，增强自身的责任意识，为振兴中华而努力学习。
第二部分：重点问题分析与教法学法建议
一、古代中国伟大的科技成就有哪些？（重点）
教法与学法：以“最”为主线，请学生找出中国古代有哪些发明创造用“最”一字来说明？
二、明代以前中国科技一直走在世界的前列的主要原因是什么？明清时期中国的科技却落伍的主要原因是什么？（难点）
明代以前中国科技一直走在世界的前列的主要原因是： ( l ）生产的不断发展推动科技文化的进步： ( 2 ）国家的支持，高度集中的中央集权政治制度。在封建社会，个体农民手工业者没有必要也不可能供养脱离生产的科技人员。因此，国家的支持对于科技发展来说就显得特别重要。（ 3 ）国家实行开放的政策，鼓励对外交往。（ 4 ）国内各民族间的经济文化交流不断。（ 5 ) 教育的发展。
但到了明清时期，中国的科技却落伍了，主要原因： ( 1 ）经济上，明中后期，实行重农抑商和闭关锁国政策，阻碍了资本主义萌芽的发展，阻碍了中外经济文化交流（ 2 ）政治上，明清时期，实行思想文化专制，使很多知识分子埋首故纸堆，脱离了实际。（ 3 ）教育的落后，古代教育的日的是培养封建官吏，而不是培养实用型人才。
三、理性认识影响科技发展的因素有哪些，要形成规律性认识；了解传统科技与近代科技的异同，从而认识中国古代科技的优势和劣势。
1、．理性认识科技发展原因的规律性因素： ( l ）政治因素（国家统一、政治清明、政策扶持等） ; ( 2 ）经济因素；（3）开放因素（民族交流和对外交往） ; ( 4）个人因素（科学家的智慧和劳动） ; ( 5）历史因素（科技的继承与创新）；（6）教育因素等等。
2：传统科技与近代科技的主要区别：主要在研究内容和方法上的差异。中国传统科技大多属于应用科学，主要源自整理传统典籍和经验总结；近代科技属于理论科学，大都属于对事物规律和本质的探索，主要采取观察和实验方法。我国古代是建筑、水利、机械、纺织大国，但物理成就不多，农学、医学高度发达，但生物学理论薄弱。
第三部分：历史启示
( l）科技的发展是由政治、经济、教育、科技工作者的努力等多方面因素决定的。
（2）科技是生产力，科技进步必然推动社会的进步；
( 3）科技能否转化为生产力或转化程度的高低取决于当时的社会环境。
第四部分：练习题
1、读图，请回答：
（1） 此古塔的名称叫什么？有何历史地位？
（2） 这座古塔被誉为“中国古代建筑史上的一朵奇葩”。它除了千年不倒之外，还蕴含了许多神奇的密码。从图中你能释读哪些价值？
第一问是基础题，答案非常简单。
参考答案：（1）辽代应县木塔；它是世界上现在最高在的古代木结构建筑。
第二问不必刻意追求答案的完美，关键在于参与，开动脑筋，尽可能多角度，多方面地分析
参考答案（ l ）科学价值：从建筑取材、构思设计、造型等方面看出木塔在建筑方面具有很高的科学价值。（ 2 ）宗教价值：从用途看佛教在中国传播、盛行的历史和影响。（ 3 ）民族文化价值：从民族史角度可以分析契丹民族的历史文化和对中华文明的发展所作出的重大贡献等。
【 高考回放 】 ( 1995 年高考全国卷，此题被列人 2005 年教育部考试中心 《 考试大纲 》 题型示例）阅读下列材料：
材料一 《 韩非子 · 有度 》 载：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕，指东西方向） ( （鬼谷子 · 谋 》 称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。”（惑．指迷失方向）。
材料二 据 《 萍洲可谈 》 载，北宋时有人在广州看到“舟一师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”
材料三 马克思在 《 机器、自然力和科学的应用 》 中说：“火药、指南针、印刷术－－一这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
材料四 鲁迅在 《 电的利弊 》 中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”
请回答： ( 1 ）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它的辨别方向的功能？
( 2 ）应如何理解材料三的内容？
( 3 ）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？
( 4 ）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？
解析：本题被列为近年来历史学科 《 考试大纲 》 的题型示例．其考查的方式对今后的高考命题有一定的导向性值得注意。
本题引用的四段材料，教材的依托性不强，这是考查理解和处理材料能力以及对历史现象的推断能力。从材料一的作者韩非子所生活的时代可以推断，发明司南的时间至迟是战国。从材料中的关键词语“取玉也，载司南之车” , “舟师识地理 … … 阴晦观指南针。”和“中国却用它看风水”中，可以了解它具有生产、导航和看风水的功能。材料三指出了马克思对中国三大发明传到欧洲的积极作用。理解它的关键是要认真领会“这是预告资产阶级社会到来的三大发明”的含义。第 3 、 4 两问的回答，既要能够对有关历史现象进行归纳和概括，又一要能够运用有关历史理论对历史现象进行分析说明。
参考答案： ( l ）战国。生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。
( 2 ）马克思指出了中国的三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。
( 3 ）旧中国的愚 · 昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用（或古代先进科学技术的沦丧）。
( 4 ）科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境。
特别关注：本题有很强的导向作用。（ 1 ）本题体现了史学界普遍认可的生产力的观点，即推动历史进步的根本动力是生产力；科学技术是第一生产力。（ 2 ）充分体现对历史学科的应用能力，即从材料中提取有效信息进行科学合理的判断、归纳，并考查分析、说明、解决问题的能力。本题表明材料解析题是一种能体现历史学科能力要求的富有生命力的最佳题型之一。（ 3 ）分析和认识历史现象，必须将其置于当时的时代背景中。如只有将中国的三大发明置于当时的时代背景（资产阶级革命时代）中，才能得出促进了欧洲从封建社会向资本主义社会的转变。
