听“评陆虎老师讲授<文明的冲撞与交融>”有感
杏花村一酒鬼
首先对自己未能在评课中,大胆的提出自己的看法,而在这里不算光明磊落的自言自语做一个简单的解释。如果我说鄙人语言表达能力欠缺,关键时刻,甚至紧张,不知可否?虽不全面,也就姑且如此吧!
一、“文明其语言”
不论如何,作为现代人,又是现代人的师长,文明其语言,还是应该的吧?尤其当我们面对的是一个全国文明的教授时,“聂教授你好!”“谢谢聂教授!”诸如此类的语言还是必不可少的吧?有一位师长十分可敬,就是因为他文明了语言。
二、“明确其标准,全面其观点”
关于评课,对于只有三年教龄的我,有这样一个想法,不知可否?那就是“课无优劣之分,只有合适与否?”但今天的评课,就不一样,想必大家都看到了大屏幕上的那几个字“基于三维目标的有效教学”,很显然,这就是我们评课的标准!
马克思以及马克思主义,我们在嘴边说了那么多年,我实在觉得中国教育的悲哀,时至今日,我们还未理解和正确运用其精髓。
三、“扎实其功底”
这是让我感触颇深的一点,也是让我感到惭愧的一点。曾经有一个好友告诉我,他要读研究生,我问为什么,他的回答,让我半日无语,那就是我需要学习,我还有很多东西不懂!
真的要看书了!“古代的战争为什么不可避免?现代战争何以可以缓解?”这样问题,已经敲响了警钟.
我们,当然也包括我自己!
四、发展其观念
陆虎老师,无论教学功底,教学技巧都不知远胜于我几十倍!三维目标基本实现。之所以说基本,是因为我并没有对学生进行调查,学生最有发言权了,不是么?而在课堂之外,我却有这样的一些设想。教材编写这堂的意图是什么?历史教育的目的是什么?文明的冲撞与交融,对我们有什么启示?在价值多元化的今天,我们应该告诉学生什么?想了很多,十分不解。也希望各位同仁多多指教!
听了,想了,写了,无他意,只是为自己的想法留点轨迹,不妥之处,还望各位原谅,批评!
陆虎老师勇夺东莞市历史优质课比赛一等奖
4月10日上午,“东莞市初中历史优质课比赛”决赛在东莞中学初中部举行。我校陆虎老师在全市近百位参赛选手中一路过关斩将,力压群雄,勇夺市一等奖。
本次决赛课题是北师大版历史八年级下册第二十三课《文明的冲撞与交融》。陆虎老师从古代文明的暴力冲撞与和平交往谈到当代的暴力与和平,古今对比,中外联系,教学设计独特,讲解清晰,师生互动热烈。陆老师深入浅出、幽默风趣的教学风格也给现场的师生留下了深刻的印象,并被评委会一致推荐代表东莞市参加全国新课程研讨会观摩课,这昭示着我校的历史教学又进入了一个更高的层次。