陈伟教授主编的《里耶秦简牍校释（第一卷）》同步出版了。在简牍学界，我一直大声疾呼整理秦汉魏晋文书类简牍，不仅要编排照片，写出释文，而且应当标点、注释乃至今译。不过由于时间的关系或其他种种原因，能够这样做的整理组并不多。那么在图片版本之外，给读者另外提供一个释文本，也是一个好办法。“里耶秦简牍校释”是武汉大学简帛研究中心承担的教育部[注: 中华人民共和国中华人民共和国教育部是中华人民共和国主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。共有19个司局组成，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处设在教育部。]重大课题攻关项目“秦简牍的综合整理与研究”的组成部分，经武大学者与原整理者合作的“校释”，在订正释文、缀合断简两个方面有明显的进步，而在此基础上的断句标点、注释、疏解，对于读者正确理解文义，更有莫大的帮助。
由于简牍字迹漫漶很难辨识，释文有疑有误不可避免，而《校释》运用集体力量，对里耶秦简的释文改动大大小小有数百处之多。如8-145是“作徒簿”，记录了大批刑徒从事的劳作项目，其中有一条“一人为囗”，《校释》正确地释出未释之字为“舄”。注释指出，“舄”即鞋或加木底的鞋，并引《左传》杜预[注: 西晋学者兼军事家。历任河南尹、度支尚书、镇南大将军等职。太康元年(280),因灭吴有功，被封为当阳县侯。军事上长于谋略，博学多识，特别喜好《左传》，自称有《左传》癖。]注及《古今注》解释。不要小看这一个字，这一字为里耶简中刑徒作务提供了仅见的科目[注: 学科-学科：①学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。②“教学科目”的简称，也称“科目”。]，此类的释文增益与改订是非常重要的。
在缀合方面，《校释》将两个残片加以缀合的例子有110对，3片缀合的有17对，4片缀合的有4对。缀合工作枯燥而繁难，《校释》花大气力在这方面，简牍缀合后茬口吻合，拼接处文字能够复原并订正原释欠安之字，使原来残碎的木牍成为较完整的文书，文义得以通贯，给牍文考释带来新机缘新进展。
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