调查显示，85.4％的青年表示对中国历史感兴趣，其中38.9％的人“很感兴趣”。只有14.6％的人表示“不太感兴趣”或“完全不感兴趣”。

    “阅读历史书籍”成为当代青年学习和了解历史的最主要途径，65.1％的人选择此项。其次是“观看影视作品”（53.5％）和“学校教育”（51.4％）。其他途径还有：阅读历史小说（47.6％）、参观博物馆（32.7％）、听历史讲座（25.2％）、上历史网站论坛（26.0％）等。

    中国人民大学历史学院教授马克锋表示，青少年尽管在学校教育中，通过背诵、考试等方式获得了充足的历史知识，但在学生离开学校后，他们对历史的关注可能大大减弱。于是，历史书籍、文学作品、影视作品、网络等，起到了代替学校历史教育的作用。“不过，一些打着‘历史正剧’旗号的历史剧，还有各种质量参差不齐的人物传记、野史等，会不会潜移默化地影响和消解年轻人的历史观？”

    IT工作者刘鹏则认为，每个人的立场、思想、知识储备不同，所以每个人心中都有一个“三国”，这也是三国故事传唱千年的魅力。“干吗非要别人和自己的想法一致？”

    刘鹏最近把自己的QQ签名改成了“以史为鉴”。让他作此感慨的是新《三国》中的司马懿。“人在巨大的成功和利益面前，往往会迷失前进的方向。司马懿能在夹缝中求生存，运用自己敏锐的观察力和智慧，最后让司马氏得了天下。这都是创业之道。”

    在网络上的一个历史讨论版里，一名网友发帖说，自己正带着一个“岌岌可危、人心涣散”的团队，找不到方向。立刻有网友在回帖中讲到诸葛亮六出祁山的故事。“你再苦能苦过诸葛亮吗？他担着一个注定灭亡的国家，寻找一条其实不存在的生路。他最终死在了战场上，却留下那句千古不灭的‘鞠躬尽瘁死而后已’。这是中国人最伟大悲壮的情怀。”

    调查中，54.6％的人表示看新《三国》这样的历史剧，能“以史为鉴，为后事之师”；54.4％的人认为可以“深入了解中国的传统文化”；54.2％的人认为能“博古通今，提升个人看问题的视角和眼光”。此外，26.6％的人表示能“解决生活中的实际问题”，19.2％的人是为了“与他人有更多的共同话语”。

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