若干年来，所谓“汉字危机”(提笔忘字，写不好字，不会写字)现象被持续性地高度关注。

    毋庸讳言，“汉字危机”已成不争事实。当下，最重要的是，我们应当冷静，应当认真思考如何去做，尽快去做，有效去做，以应对乃至最终化解这种危机。

    需要特别指出的是，成年人“提笔忘字”与未成年人书写能力下降相比，后者危害性更大，更令人担忧。因此，我们认为，化解“汉字危机”，首先应当关注中小学汉字教育。

    曾经的中小学习字课为几代中国人留下了弥足珍贵的美学记忆，为几代人打下了坚实的汉字书写基础。改革开放以来，随着国家有关部门的要求，习字课在一些小学逐步恢复，但一是师资匮乏，二是现有师资不理想，三是没有统一教材，没有课程标准。而中学(初中)习字课的开设在全国初中校几乎均为“盲区”。

    我建议将习字课改为书法课，并编写统一教材，制定书法课程标准等。需要指出的是，书法课绝不仅仅是练习写字，而应当弘扬中华民族书法文化，拓展书法课的丰厚内涵。比如，可以讲“六书”，通过造字原理，挖掘汉字的文化内涵;可以讲书法艺术，阐发汉字的美学内涵等等。

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