题，而学生真正需要的，则是通识课中真正经历[注: 指亲身见过、做过或遭受过的事。 片名 《经历》The Experience/Tajrobeh (1973) 伊朗电影，35毫米，黑白，60分钟。]从阅读文本、听课、小班讨论到提交作业的完整过程，从而达到听说读写能力的全面提高。几位老师的经验之谈都生动翔实而深刻，现场学员在互动环节的反馈也非常踊跃，学员中的学生、老师、教务人员等各自从不同的角度发问，无论是学生自己的期望和经验，还是教学中的困惑、教务操作中的困境等，都提出了通识教育目前在推行过程中遇到的问题和解决的可能途径。上午12时，第五届通识教育核心课程讲习班开幕式圆满结束。
本届讲习班邀请甘阳、张旭东、陈来、吴飞、吴增定五位教授分别讲解中外经典，与授课配套的每晚进行的小班讨论，是讲习班独有的教学模式。为期五天的讲习班共吸纳来自全国各高校的本科生、研究生、博士[注: 博士是教育机构授予的最高一级学位。如某科系哲学博士（PhD），理学博士（DSc/ScD），文学博士（DLitt），教育博士（EdD）。]生、通识课教师及教学管理者约260人参[注: 人参Panax ginseng C. A. Mey.的干燥根。多年生草本植物，喜阴凉、湿润的气候，多生长于海拔500～1100米山地缓坡或斜坡地的针阔混交林或杂木林中。]加，是一次推进与提升通识教育核心课程建设的重要实践与探索。
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林杏子
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