同时，陈垣有意识地将启功与一些大学老师做比较，认为启功在学识上并不逊色，而在教学上，启功深得自己真传，更有许多可取之处。

　　陈垣当时已是德高望重的学术大师和多年的学校校长，但他始终坚持亲自教学。“重视学生们的基本功——阅读写作。他不但在各大学历史系任专业课，他还以六七十岁高龄的老校长，在辅仁为大学一年级学生教语文，讲解阅卷很认真。这一面是训练[注: 训练 training 为了胜任指定的工作和完成分配给系统的任务所要求学习的程度。(防务采办术语-98)-xunlian]学生们打基础；一面也为部分教师重视大一普通国文树立榜样，以身作则带动大家。”(陈述：《回忆陈援庵老师的治学和教学》)

　　他非常重视大学一年级的教学工作，认为聘用启功，一方面不埋没启功自身的才华，更重要的是为学生们找到一个合适的老师。

　　就这样，启功成为大学老师。他非常珍惜这个机会，努力工作，在学术及教学上同时提高。当然，他仍然要不断地受到陈垣的“监督”。

　　晚年的启功曾这样回忆：“陈老师对各班‘国文’课一向不但是亲自过问，每年总还自己教一班课。各班的课本是统一的，选哪些作品，哪篇是为何而选，哪篇中讲什么要点，通过这篇要使学生受到哪方面的教育，都经过仔细考虑，并向任课的人加以说明。学年末全校的一年级‘国文’课总是‘会考’，由陈老师自己出题，统一评定分数。现在我才明白，这不但是学生的会考，也是教师们的

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