“书写难看、提笔忘字、写错别字，是目前常见的三大书写问题。”谈及此次制定书写等级标准的初衷，网上不久前发起了一项调查，共有4102名网友参与，结果显示：37%的人经常提笔忘字，甚至很多不难的字都忘了怎么写；22%的人要写字时首先想依靠的是电脑，而不是笔；16%的人觉得除了名字写得还行，其他字基本没法看；13%的人去外面听课或者开会，最怕的就是记笔记。

　　2009年6月，武汉科技大学中南分校对2100多名大一新生进行了首次汉字书写测试，负责测评的老师用“七拐弯，八拧劲，歪歪扭扭，好像蚯蚓找它的老妈。”这样的话形容一些学生的字迹。测试结果显示，有320名学生写字“不及格”，即连“规范、端正、整洁”都没有办法达到，且比例高达参评人数的15%。

　　“中国汉字是方块文字，这意味着，即使你了解了字形的‘构建系统’，也不一定能良好地把握它的‘笔画系统’。比如明天的‘明’，这个字的构建系统规定，左边为‘日’，右边为‘月’；但它的笔画系统则要求，‘日’字旁要写得尽量靠上才会好看。”北京语言大学应用语言学研究所教授张普对记者说。

　　除了字迹难看，目前错别字的比例也高得惊人。重庆一家媒体曾对自己刊出的所有“错误与更正”作了分类统计。对相关文字错误进行量化分析之后发现：该报20个月中因电脑录入造成的错误共1896处；因“字形相近”造成的错误，如“紧”误为“紫”、“租赁”误为“租凭”等，共有193处，占10%。另外一项调查显示：在我国长期使用“拼音输入法”的用户中，有“提笔忘字”经历的人超过95%。“疏于手写，是很多人写不好字、写不对字的主要‘元凶’。”北京大学中文系教授苏培成说。

　　“除此之外，目前之所以很多青少年会频现‘写字问题’，一个很重要的原因就是少儿阶段的不重视。”苏培成说，目前小学的教学计划中，语文课虽占有较大比重，但在教学过程中却忽视了书写汉字的基本训练。

　　于茂宏向记者举例道：语言文字报社曾举行过一次语言文字比赛，一位小学三年级的学生交上一篇200~300字的答卷，结果评委们居然只能认出其中的12个字。“各中、小学校应开设汉字书写规范课程，建议每周开设2~3节写字课，努力培养孩子们的汉字书写意识，有条件的还应配备专业的书法教师。然而现实的应试制度，对数、理、化等多门学科作出了系统要求，却唯独将‘写字’排除在外。虽然很多小学也开设了‘毛笔课’，”但毛笔写字‘两头顿笔’颇有难度，显然不适合三年级以下的孩子，我们应当探索出更为科学的训练模式。”

　　据悉，上海教育部门在2009年9月新学期开始之际，缩减了现有语文阅读课时，隔周开设1节写字课。初中阶段，保证平均每周之内，写字训练时间不少于0.5课时。

上一页  [1] [2] [3] 下一页